而大多数人吃完东西后并没有立即漱口的习惯，慢慢的这些色素就会越积越多，形成一个个小黑点虽然说这些小黑点并不会对牙齿健康造成特别大的危害，但不利于牙齿美观对于这种情况，人们可以在吃完东西后马上用水漱口，并且坚持每天刷牙，慢慢的牙齿发黑的症状就会得到改善牙龈结石如果人们坚持刷牙之后，发现黑点并没有消失不见，那很有可能是已经形成了牙结石根据专业牙科医生的提醒，口腔内的牙垢如果存留两天以上，就会慢慢发生钙化过程，形成又黑又硬的牙结石，并且闻上去还有很臭的味道如果发生了这种情况，普通的刷牙是很难清除掉牙缝当中的也是的，这个时候患者需要到正规的口腔医院去进行清除细菌繁殖很多人认为牙齿不疼痛就代表牙齿健康，其实这种想法是错误的
(2)告之学生帮助他人是我国一贯的传统美德，哪些人最需要我们的帮助呢我们能帮助什么呢给出学生一些图片,并和他们共同谈论这些图片T: How can we help blind peopleSs: We can help them cross the roadT: What do you think of that deedSs: It’ meaningT: Yes, it’s meaningful to help blind people cross the road设计意图：利用多媒体辅助教学，增加了教学的直观性和趣味性，学生能积极参与，注意力能够集中在进行思想道德教育的同时，又让学生复习了本单元重要的语法项目：it作为形式主语，真正的主语动词不定式摆在句尾
【复习导入】1学生口述2的倍数的特征，5的倍数的特征2练习：下面哪些数是2的倍数哪些数是5的倍数324 153 345 2460 986 756教师：看来同学们对于2、5的倍数已经掌握了，那么3的倍数的特征是不是也只看个位就行了这节课，我们就一起来研究3的倍数的特征板书课题：3的倍数的特征【新课讲授】1猜一猜：3的倍数有什么特征2算一算：先找出10个3的倍数3×1=3 3×2=6 3×3=93×4=12 3×5=15 3×6=183×7=21 3×8=24 3×9=273×10=30……观察：3的倍数的个位数字有什么特征能不能只看个位就能判断呢(不能)提问：如果老师把这些3的倍数的个位数字和十位数字进行调换，它还是3的倍数吗
【实施方案】教学目标：1理清小说结构层次,感悟作者情感脉络及探求人生道路的的强烈愿望2分析通过对比写法塑造的人物形象,领会小说所表现的主题思想3揣摩、品味课文的抒情意味的语言，摘抄积累词语、句子和精彩语段4在阅读过程中，训练学生的思维，养成良好习惯，教给阅读方法教学重点：1理解课文运用对比写法表现小说的主题思想的写法2品味小说语言，领悟作者探求人生道路的的强烈愿望教学难点：领会小说所表现的主题思想教学时间：两课时教学内容和步骤：一导入新课，检查预习：教师导入：同学们喜欢不喜欢读小说能说说你们是怎样读小说的吗这节课我们就来学习鲁迅创作于1921年的一篇小说《故乡》，并通过这篇小说的阅读，探讨阅读小说的方法
（总计53352字）
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