(搬了搬南瓜，可南瓜睡在地上纹丝不动)师：怎样才能把南瓜运回家呢猜猜看，小兔那时候会想出些什么办法出示句式：这么大的南瓜，怎么运走呢小兔想：___眼看着这些办法都不行，它急得___⑴用汽车运──太浪费⑵用背篓背──背不动⑶切成小块──也不行生：同桌交流，然后全班交流其余同学认真倾听，并给予评价师：谁愿意把第一幅图讲给大家听生：交流听一听、评一评重点观察第二幅图：出示：小兔正在发愁时，熊猫骑着自行车飞快地过来，老远就跟小兔热情地打招呼看着飞快滚动的车轮，小兔___，它想：___(议一议南瓜与车轮之间的联系)讨论一下，他是怎么想的小组内交流，比一比谁的想象合理、有趣生：车轮是圆的，能滚动南瓜是圆的，也可以滚动
(2)能听、说、读、写A、B部分Let’s learn和Read and Write中的“四会”单词和“四会”句型(3)能读懂并理解A、B部分Read and write中的内容，并根据提示填充句子或回答问题(4)能了解Pronunciation部分的字母组合在单词中的发音，并能熟练读出例词(5)了解Story time，’rask time，Good t0 know等部分的内容3情感目标：(1)培养学生热爱、尊重教师的情感;(2)注重培养学生观察、记忆、思维和想象能力;(3)培养学生在小组活动中积极与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务;(4)让学生了解西方国家对人的称呼方式，从而能尊重异国文化
与此同时，海运快线增至28条，“浙江e港通”服务点位增至28个，港口通道和服务网络持续拓展航线越织越密，意味着企业的市场选择更多、物流路径更优，也意味着面对国际经贸环境变化和航运通道扰动，供应链拥有更充足的回旋空间就在上周举行的“2026世界市长对话·宁波”活动中，来自15个国家、20个城市的嘉宾走进宁波舟山港，实地了解港口建设、国际物流和智慧化发展马达加斯加塔马塔夫市的代表谈及港口合作时表示，能与宁波舟山港建立直航联系，“对我们来说是一个非常大的保障” 来自不同国家、不同港口城市的声音，折射出同一个期待——更畅通的贸易通道、更稳定的供应链联系、更广阔的合作空间港向强而立 持续增长的箱量，既需要广阔的市场和密集的航线，也需要足够强大的港口承载能力
出示课件，请幼儿仔细观察，老师总结现在老师要把它们编成一句好听的话，我们一起来听听红色黄色手拉手，变成橙色画桔子（解释箭头的意思）2、红色、蓝色混合师：这杯水又是什么颜色呢幼：红色、蓝色师：猜猜红色蓝色手拉手又会变成什么颜色呢（请个别幼儿来回答）师：我们来看看哪位小朋友说的对（教师动手操作）红色蓝色手拉手变成什么颜色幼：紫色师：原来红色蓝色手拉手变成紫色那我们可以用紫色来画什么呢（请个别幼儿来回答）师：紫色可以画那么多东西，看老师带来了什么我觉得用紫色画茄子最漂亮了这里也有一句好听的话，一起看屏幕红色蓝色手拉手，变成紫色画茄子3、黄色、蓝色混合师：这又是什么颜色的呢幼：黄色、蓝色师：猜猜黄色蓝色手拉手会变成什么颜色呢
（总计53205字）
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