“老年人是一座活着的图书馆”、“家家有老人，人人都会老，人人都敬老，社会更美好所以我自豪地告诉大家，敬老爱老的美德是黑夜里的一盏灯;是寒冬里的一把火;是沙漠中的一泓泉;是久旱时的一场甘霖美德，其实就是需要帮助时，伸过来的一只温暖的手;需要谈心时，递上来的一颗火热的心;需要关心时的一句亲切慰问只有在这种世界中的老人，才能感到人世间的温馨与美好;才能远离孤独，才能欣慰地走完属于他们的人生旅途，才能使整个世界充满欢声笑语让我们大家一起行动起来，做到敬老，爱老，助老这是我们义不容辞的责任尊老爱老国旗下讲话稿篇3尊敬的老师，亲爱的各位同学：大家好爱是一种非常闪耀也非常温暖的东西，它让我们感到幸福，也能让他人感到一丝丝的暖意
最后，祝福天下所有的母亲平安，幸福，健康，长寿谢谢大家母亲节为主题的国旗下讲话3尊敬的老师，亲爱的同学们：鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它成长;苍鹰感恩长空，因为长空让它飞翔;高山感恩大地，因为大地让它高耸……我要感恩我的母亲我爱我的母亲，爱得很深很深尽管岁月使她的脸上留下了很深的皱纹;尽管时间冲掉了她的黝黑的发丝，只留下苍白的银丝，但是我依然很想像小时候那样躺在她的怀里，听她心脏跳动时有节奏的韵律，撒娇般地问那些幼稚的问题，好让她带着笑为我作答，那该是多美好啊母亲是一个农村妇女，她有着千百万农民勤劳的品质自从我懂事起，整个村子里，她永远是第一个起床：在她的心里只有忙不完的活，做不完的事尽管干活很累，但是她带着汗珠的脸总是带着慈祥的微笑
2通过积极主动地参与数学活动获得成功的体验增强自信心【教学准备】实物投影仪、形状相同但高矮不同的两个瓶子、绳子等【教学过程】一、创设情境初步感知(一)引导观察教师选四名高矮差距较大的学生到讲台让学生观察问：看到他们四个同学你想告诉老师什么(二)交流汇报学生观察后，先与同位说一说，再汇报学生可能说衣服的颜色不同、男女性别不同、有胖有瘦、有高有矮等教师都给予肯定启发引导说出学生有高有矮教师板书：高矮【设计意图：创设此情境是通过学生观察引出“高矮”的教学内容，使学生初步感知人或物体有高有矮，自然有趣】二、自主合作，探究方法(一)引入研究的内容教师选两个高矮差不多的学生站在讲台两边让学生判断谁高谁矮学生观察后汇报(学生可能说：看不出谁高谁矮
(对了，对边重合，即对边相等)那么，邻边是否也相等呢(对角折一折，试一下)我们一起来看屏幕演示再来看看，正方形的边怎么样呢(幻灯出示)大家把正方形沿着虚线向对角折，再对边折，你们发现正方形的四条边怎么样(都相等)好，我们再来看屏幕归纳：同学们有的用观察法，有的用比较的方法，得出：长方形对边相等，正方形对边相等;长方形邻边不相等，正方形邻边相等;正方形四条边都相等问：你能把长方形的纸变成正方形的纸吗这样折一折、剪一剪就变成正方形了，能说明理由吗(2)小组合作制作纸风车我们在课前说过，纸风车是由长方形变成正方形之后才完成的你们会做风车吗(幻灯出示风车图案)接下来，老师就和你们一同来学习请注意看(播放视频)
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