” 中山大学营养学系主任蒋卓勤也说，食用野生螃蟹的风险更大，“但这种风险并不是说野生螃蟹就含重金属多，而是说野生螃蟹的风险主要来自于生存环境的不可控性”多年从事螃蟹养殖技术研究的、中国水产科学研究院淡水渔业研究中心科研处处长朱健表示，人工养殖可控制水质和养殖配料，经严格把关并生产出的螃蟹安全系数高，“现在都在推广生态养殖，将污染因素降到最低螃蟹销往市场之前，也要经过检查” ■击破螃蟹的N个谣言 给螃蟹喂激素增加蟹黄蟹膏 破除：2014年9月，微信微博上流传，农户为让大闸蟹长得更肥美，喂养时添加了激素专家指出，从生物学角度说，激素对大闸蟹起不了任何作用，螃蟹属低等无脊椎动物，秋分前后螃蟹蜕壳为绿蟹，性腺迅速发育
///3读好感叹句(1)找出感叹句(2)指导读好感叹句，让学生在课文中标出重音符号4读重点段(1)哪个自然段写周总理来到傣族人民中间读一读(2)哪个自然段写周总理和傣族人民互相泼水祝福读一读5看课件的课文范读视频，进一步整体感知课文(四)、布置作业1熟读课文2阅读《自读课本》中27课《绿色的竹楼》，28课《关怀》第二课时三、品读领悟(一)、复习检查1指名朗读课文2指名认读生字及由生字组成的词语(二)、细读课文1指名朗读第一自然段(1)火红火红，一年一度是什么意思(火红火红——特别红;一年一度——一年一次)(2)体会“火红”与“火红火红”有什么不同(火红只是客观地描写凤凰花的颜色，而火红火红则倾注了作者特别兴奋特别激动的感情
3、情感：（1）、使学生体验与人合作、交流的快乐，初步培养学生的合作参与意识，尊重与欣赏他人（2）、激发学生的学习兴趣及其对人、对物的爱的情感，初步培养学生会听、会说、会补充的良好习惯教学重点引导学生数数，初步认识10以内的数教学难点有序的观察图，数数手口一致教学方法讲述、练习、讨论教具准备主题图、投影仪教学活动设计一、 创设情境引入新课：小朋友们，从今天开始你们就是小学生了，我们要和同学们一起学习，一起游戏你们喜欢我们的学校吗在我们校园里你都看到了什么你能用一句带有数字的话说一说你都看到了什么吗你们说的`真好，正好动物王国的动物学校也开学了，小动物们高兴地来到学校，你们想到它们的学校看看吗二、 探究新知，讲授新课：1、实物投影主题图，你都看到了什么
2、通过学生动手拼一拼、摆一摆，认识长方体和正方体的特征，能辨认和区别这两种图形教学重点：认识长方体和正方体的形状以及特征教学难点：能辨认和区别教学方法：引导探究法教学准备：长方形、正方形纸片、小棒教学过程：一、复习1、出示一些长方体和正方体的实物让学生指出哪些是长方体，哪些是正方体2、在长方体下面的括号里面画“ ”，正方体的下面括号里面“√”3、口答长方体有几个面正方体有几个面二、新授1、取出两个正方体，可以拼成什么图形2、取出三个正方体，可以拼成什么图形3、取出八个正方体，可以拼成什么图形教师：通过学生自由拼摆，让学生发现长方体和正方体的区别以及之间的关系4、取出四个长方体，如：可以拼成什么图形
（总计53406字）
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