难点：对负数的意义的理解教学过程：一、知识导向：本节课是一个从小学过渡的`知识点，主要是要抓紧在数范围上扩充，对引进“负数”这一概念的必要性及意义的理解二、新课拆析：1、回顾小学中有关数的范围及数的分类，指出小学中的“数”是为了满足生产和生活的需要而产生发展起来的如：0，1，2，3，…，，2、能让学生举例出更多的有关生活中表示相反意义的量，能发现事物之间存在的对立面如：汽车向东行驶3千米和向西行驶2千米温度是零上10°C和零下5°C;收入500元和支出237元;水位升高12米和下降07米; 3、上面所列举的表示相反意义量，我们也许就会发现：如果只用原来所学过的数很难区分具有相反意义的量一般地，对于具有相反意义的量，我们可把其中一种意义的量规定为正的，用过去学过的数表示;把与它意义相反的量规定为负的，用过去学过的数(零除外)前面放上一个“—”号来表示
但是在注射造影剂之后，造影剂会加强病变部位的成像，对病变部位进行清晰的判断就拿癌肿举例来说，CT平扫的过程中，可能只是显示了血管、淋巴结密度较为相似，并不能区别癌症的转移情况，没有进行增强CT检查时，会将一些畸形血管看做是淋巴结转移，不能精准的对疾病进行判断而注射造影剂检查，可以增加局部的对比度，进一步确诊虽说增强CT需要注射造影剂检查，但是目前临床使用的静脉造影对人体并没有毒副作用，所以它也是安全性的检查项目只不过是有极少部分人，可能会对造影剂产生过敏反应，导致过敏症状出现因此，对于有过敏史的人来说，在检查之前，应将自己的情况详细告知医生在CT平扫结果出来之后，医生建议自己做增强CT检查，就是因为医生对病灶的性质产生了怀疑，担心会有更大的问题存在
肠胃炎是一种因为各种因素导致胃肠黏膜发生炎症的疾病，发病原因一般与感染、饮食不当等因素有关一旦患病，患者就会出现腹泻、呕吐、恶心、腹胀等一系列症状表现如果属于急性胃肠炎的话，还会出现发烧、头痛，甚至是水、电解质紊乱现象，对健康有着较大影响所以在日常生活当中，除了做好预防肠胃炎的工作以外，一旦患病必须及时治疗，还应该做好饮食方面的调整肠胃炎患者饮食该如何调理一、易消化食物为主尤其是在患有急性肠胃炎的时候，患者的饮食一定要容易消化、细软、少油、低渣，最好是以流质食物为主，比如米汤、面汤在病情稍微稳定之后，可以适当吃一些半流质食物，比如烂面条、鸡蛋羹、白米粥等这些食物很容易消化，不会加重胃肠道的负担，还能够为患者补充一定的水分，避免出现水电解质紊乱现象
6、学生自己动手完成第2题的两个要求7、独立完成44页第5题三、判断练习1、判断哪些物体的运动是平移和旋转2、判断哪些角是直角，锐角和钝角四、动手操作1．自己动手或小组合作完成45页的做一做五、动手完成剪一剪自学剪一剪，在全班展示作品延伸阅读二年级数学下册《克的认识》学案二年级数学下册《克的认识》学案学习目标：1联系具体生活情境，认识质量单位克2通过“掂一掂、估一估”等活动，初步建立1克的'质量观念，并学会以此为标准去估量物体的质量3了解克在生活中的作用，体会到质量单位与生活的密切联系学习重点：认识质量单位克学习关键：初步建立1克的质量观念，并学会以此为标准去估量物体的质量学习过程：一、自我检测：同学们，你们和爸爸妈妈或爷爷奶奶一起买过东西吗
（总计53509字）
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