二、完成下列多音字和形近字(1)多音字曲{ 劈{ 中{ 长{ 强{(2)形近字篮 洲 浊 拜 颠 蓝 州 独 湃 巅 伟 彰 阑违 障 澜 癫 嶂 斓 幛 谰 三、填空(1)组诗《黄河大合唱》的作者是( )，原名( )《黄河大合唱》是一部大型音乐作品，由( )谱曲作品由8个乐章组成，它以( )和磅礴的气势，表现出黄河儿女的英雄气概(2)诗人从自然特征、( )等方面赞美了黄河的英雄气概，表达了作者对母亲河的( )的思想感情四、写出有关黄河的诗句(1)黄河之水天上来，( ) (2)( )，万里写入胸怀间(3)( )一片孤城万仞山 (4)白日依山尽，( ) (5)大漠孤烟直,( )五、有感情的朗读诗歌，体会诗人借歌颂黄河表达了什么感情
5、“人文应用价值性”：编写了一些阅读材料，开拓学生视野，从数学史的发展足迹中获取营养和动力，全面感受数学的科学价值、应用价值和文化价值四、教法分析：1、选取与内容密切相关的，典型的，丰富的和学生熟悉的素材，用生动活泼的语言，创设能够体现数学的概念和结论，数学的思想和方法，以及数学应用的学习情境，使学生产生对数学的亲切感，引发学生“看个究竟”的冲动，以达到培养其兴趣的目的2、通过“观察”，“思考”，“探究”等栏目，引发学生的思考和探索活动，切实改进学生的学习方式3、在教学中强调类比，推广，特殊化，化归等数学思想方法，尽可能养成其逻辑思维的习惯五、教学措施：1、激发学生的学习兴趣由数学活动、故事、吸引人的课、合理的要求、师生谈话等途径树立学生的学习信心，提高学习兴趣，在主观作用下上升和进步
二、授新课1、创设情景编题老师请两个小朋友到前面来，要求其他幼儿仔细观察，看老师在做什么（老师表演：先发给一个小朋友2朵花，又发给一个小朋友3朵花）教师问：老师在做什么接着，教师用发小红花给小朋友这件事，用“2”和“3”这两个数示范编一道加法应用题：“老师发小红花给小朋友，先发给小朋友2朵小红花，又发给小朋友3朵小红花，老师一共发了几朵小红花（幼儿列算式）2、讲解编题方法教师通过反复提问“老师刚才编的这道题里讲了一件什么事有哪两个已经知道的数字最后还提出了一个什么问题”向幼儿讲清编加法应用题的'基本方法和步骤三、巩固练习1、补充问题的训练，放幻灯片4，老师编题：天空中原来有3架飞机又飞来了4架飞机
远处近处都有黄莺婉转的叫声，这些春天的使者们，嬉戏追逐，争着抢着往向阳的枝头飞谁家新归的燕子在湖边飞上飞下，它们忙着衔泥筑巢沿途繁花东一簇，西一丛，快要让人眼花缭乱了而路上的春草刚从土里钻出来，刚够遮住马蹄春神把花挂在树上，把草铺在地上，供人们尽情赏玩，而我最迷恋的却是湖东一带，这里绿杨成荫，白堤静静的躺在湖边，安闲，自在，真要让人留连忘返了四、精读（选读）课文，深入感悟：1、诗中流露出作者怎样的思想感情明确：最后两句直抒胸臆，表达诗人喜悦的心情“最爱”，表达作者对钱塘湖美景的赞美热爱之情；“行不足”，是因为看不足，说明诗人流连忘返，完全陶醉在美好的湖光山色之中2、请学生回答：面对美好的大自然，我们应持什么样的态度
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