体育媒体‌《柿子到底有哪些好处？营养专家：虽说有这些好处，但还注意这几点-下逐客令网》解说文案

(三个“一定”)②小女孩连续说了三个“一定”，你们想一想，小女孩在说这些话时心里在想什么③在这篇文章里，这仅仅是小女孩的心声吗你能从小女孩的话中体会出作者哪种美好的愿望小结：让我们再读小女孩的话，通过小女孩的话把作者的美好愿望表达出来三、课外拓展同学们，你们认为蝴蝶有家吗这个美丽而香甜的家会在哪里呢张开你想象的翅膀，说一说《蝴蝶的家》教学反思《蝴蝶的家》是部编版四年级上册的第二单元的一篇精读课文本文是一篇言辞优美的散文，作者以问题与思索为线，以雨天为蝴蝶躲藏在哪里而着急的情感贯穿，真切地表达了作者对幼小生灵的关爱之情一、教学效果本课围绕着教学目标，我取得了以下效果：1激趣导入，激发学生学习的兴趣

品评二：狼穷追不舍，屠夫在情急之中迅速占据有利地势，人与狼形成紧张的对峙局面品评三：恐，顾，奔，倚，弛，持——一连串的动词写出了屠夫在紧张险恶的环境中还能保持清醒的头脑，设法与恶狼斗少时，一狼径去，其一大坐于前，久之，目似瞑，意暇甚屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也身已半入，只露尻尾屠自后断其股，亦毙之乃悟前狼假寐，盖以诱敌品评一：写屠夫杀狼，表现屠夫的勇敢警觉和狼的狡诈阴险这是故事的高潮和结局品评二：狼的一走一留，“一狼洞其中”，将危险性渲染到了极点，真是一波未平，一波又起，直到禽兽“顷刻两毙”，读者悬着的心才放了下来品评三：“一狼径去，一狼犬坐于前”--表现狼另有图谋和牵制屠夫;“意将隧入以攻其后”——表现狼迂回包抄的狠毒

查字典或联系上下文理解字词义：韧性--物体所具有的柔软结实而不易折断的特性唐突--莽撞、冒失，或冒犯、得罪顾名思义--看到名称就联想到它的含义不可思议--原来是佛教中指思想言语所不能达到的境界现在指不可想像，难以理解相依而居--居住在一起互相依靠经纬交织--课文中指经线和纬线交叉编织前功尽弃--以前的功劳完全丢失，也指过去的努力完全白费课文中指后面的意思晴空如洗--晴朗的天空像用水洗过一样4检查自学效果，指名分段读课文三、再读课文，感知文章大意1想想课文写了什么内容说出大意2想一想课文几次写“我”观察缝纫鸟可以分为几部分说说每一部分的主要内容(班内交流)四、质疑五、布置作业：抄写生词新词，朗读课文板书设计29 缝纫鸟殊 韧 梭 碌 歇 暴第一段(1—2)第二段(3—5)第三段(6—7)第2课时教学目标一、知识目标1

会认 11 个生字，会写 14 个生字，积累本课词语，掌握多音字“晃”2了解作者在祖父的园子中的生活，感受“我”与祖父的心情与“我们”之间的亲情教学重点;会认 11 个生字，会写 14 个生字，积累本课词语，掌握多音字“晃”教学难点 :了解作者在祖父的园子中的生活，感受“我”与祖父的心情与“我们”之间的亲情教学过程：一、介绍作者，引出课题1介绍作者，引发兴趣师：有这样一位作家，她是中国著名女作家，“民国四大才女”之一，被誉为“20 世纪 30 年代的文学洛神”她是谁她就是萧红，黑龙江呼兰区人l940 年发表了著名长篇小说《呼兰河传》2引出课题，猜测内容师：今天我们要学习的课文《祖父的园子》就选自《呼兰河传》

（总计53312字）

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