毕竟咱们每个人的体重、饮食、活动量都不同，只需按照自己所需就好了反复烧开的水有致癌物，不能喝反复烧开的水，也就是我们常说的“千滚水”水的确有亚硝酸盐存在，但其却并非是经过隔夜放置，或者仿佛烧开才产生的，而是水中原本就有的一种物质众所周知，平时大家所饮用的水都是地表水，而当这些水在流经某些地区后(如农田、养殖场等)，会被其中的含氮化肥、粪便所污染，如此之下便会大大增加水中亚硝酸盐的含量虽说大家平时饮用的自来水是经过水厂消毒、过滤处理的，但其却并不会将亚硝酸盐及硝酸盐完全过滤掉我国每个地区的自来水厂所生产出的水，都是严格遵守国家安全用水标准的，而其中硝酸盐(以N计)的标准限值是10mg/L(001g)
Alunch Beggs Cbreakfast( )5Aemail Be-card Cchips三、 单项选择：( )1、Yesterday she _____a cake for lunchAmake Bmade Cmaking( ) 2、What did you ___ for dinner yesterdayAhaving Bhave Chad( ) 3、I’ve got email from LinglingAan Ba Cthe( ) 4、Sam ________a new book yesterdayAbuy Bbuys Cbought( ) 5、I want to make an e-card Mum
(2)注重良好的语音语调训练二、教学重难点1句型What’s his nameHis name is …He has ……2用简单的句子对自身的朋友进行描述三、学情分析本课时的教学对象是小学四年级同学，四年级的同学已有一年的学习基础，但是因为所学知识不够，此时的同学正处于由感性认识向理性认识发展的阶段大多数同学乐于参与各种英语学习，并在英语学习中体会了胜利的乐趣四、教具准备：课件、照片、John和Mom的头饰教学过程：Step1 Warming up(1)Sing a song :Head should knees and toes复习身体部位的单词(2)认读单词卡片：long hair short hair strong thin
（2）引导学生探索笔算除法的算理和计算规律，学会“先做什么—再做什么—接着做什么—最后做什么”的有序思考方法教学时，应充分利用学生已掌握的除法口算经验，结合一定的直观操作活动，使学生养成一种有序的思考和操作习惯，从而自主概括出笔算除法的计算规律（3）引导学生用简洁的语言表述思考的过程引导学生用数学语言表达口算除法和笔算除法的过程，实际上是引导学生归纳、整理运算程序和运算规律的过程，它是计算活动过程中的提炼和升华在这个过程中，教师应创造条件，给学生一个宽松的说话环境首先，让学生在思考每个例题时，自言自语地、轻声的说出自己的思考过程然后，让学生在小组中（或与同桌）说出自己的思考过程最后，提供过程的范例
（总计53458字）
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