今天，中共中央、国务院印发《关于发展新质生产力的意见》《意见》围绕五方面创新，提出19项重点举措，为发展新质生产力确立了统一的思想和行动标尺《意见》围绕科技创新、产业创新、发展方式创新、体制机制创新、人才工作机制创新五方面，提出19项重点举措，系统阐释了发展新质生产力的指导思想、方法路径和工作要求《意见》提出，坚持“创新主导、改革为要、因地制宜、先立后破”这是发展新质生产力的4条原则，确保新质生产力发展不走偏、不冒进、不泡沫化国家发展改革委创新驱动发展中心副主任林晓锋表示，发展新质生产力，创新是动力，改革是保障，因地制宜是方法，先立后破是节奏4条原则环环相扣、有机统一，体现了系统观念和实事求是的方法论，为发展新质生产力提供了科学指引
特区政府正全力编制香港第一个五年规划，制定具有战略性、系统性的宏观蓝图，为香港未来的发展拓展新方向、开创新空间、注入新动能李家超续称，五年规划将为香港构建更具活力与竞争力的发展格局香港的优势地位将进一步提升，北部都会区快速崛起，“AI+”和“金融+”双轮驱动，在共建“一带一路”和粤港澳大湾区建设进程中贡献更大力量，在国家对外开放中更好发挥作用香港市民亦将分享发展红利，迈向更美好的生活周霁在致辞中表示，展望“十五五”，香港发展前景广阔、大有可为期待香港各界把握当下，充分发挥“一国两制”制度优势，乘势而上，聚力发展，齐心打拼，巩固提升香港发展良好态势；着眼长远，以主人翁姿态建真言、谋良策、出实招，全力支持特区政府编制好首个五年规划，推动由治及兴、引领未来发展；心系未来，携手为青年发展搭梯搭台，支持香港青年在服务香港、贡献国家中书写更加精彩的青春篇章
2思考：课文中哪句话可以概括全篇的大意二、检查背诵，导入新课学生背诵《得道多助，失道寡助》中的精彩句子，导人新课三、简介孟子孟子(约前372一前289)，名轲，字子舆，邹(今山东邹县)东南人战国时期的思想家、政治家、教育家早岁丧父，幼年受母亲教诲(“孟母三迁”故事出自《烈女传母仪篇》可证)长大后受业于于思(即孔极，孔子之孙)，治儒术，通《五经》，尤长于《诗》《书》曾游说梁惠王，不成功又入齐，见齐宣王，一度充当“客卿”，颇受尊重但当时各国国君用兵争强，以权谋为先，对孟子的“王道”主张，都以为“迂阔而远于事情(实际情况)”，不予采纳以后孟子返回家乡，与弟子万章、公孙丑等著书立说《孟子》一书，《汉书艺文志》著录十一篇，现存七篇，跟《论语》一样，也是用语录体写的，但体式有所不同，有些章论述当代的某些重要问题，篇幅比较长，论证也很充分，已经具有议论文的规模，不过仍在章首冠以“孟子曰”一语，《鱼我所欲也》即属于这一类
（理解“一字排开、相应”）；（3）借助简笔画，用上“先……接着……再……最后……”复述拍照方法（个别说小组交流指名交流）（时关注表达的顺序、关键的要素、词义的理解是否正确）2、学习第4节，初步了解马“活”了的原因（1） 引读第4节，引导学生质疑（交流板书时随机指导“序”的笔画、笔顺）（2） 补充资料或边演示边解说“视觉暂留”（3） 借助板书完整地说说马“活”了的原因四、学习第1节，了解拍照的原因过渡：麦布里奇拍照的想法缘于美国小酒店里两个年轻人的争执（板书：“争执”，随机正音）1、指名读第1节：找找两个年轻人争执的具体内容（随机正音“着地”，反馈“着”的意思）2、联系理解“争执”3、抓住“面红耳赤”朗读体会两个年轻人争执得很激烈
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