2PracticeNow, let’s practiceShow the card of the word: practiceI show and you sayShow the cards of the words: History, Chemistry, and PhysicsRead one by one3、say the ChantMiddle school, middle school,I’m going to go to middle schoolHistory, History/ Physics, Physics / Chemistry, Chemistry…I’m going to study History/ Physics/ Chemistry …Let Ss read the chants
——李白《庐山谣寄》 39、望征路愁迷，离绪难整——陆叡《瑞鹤仙·梅》 40、南楼不恨吹横笛，恨晓风、千里关山——吴文英《高阳台·落梅》 41、白日惊飚冬已半，解鞍正值昏鸦乱——纳兰性德《菩萨蛮·白日惊飚冬已半》 42、倩谁摘取，寄赠情人桃叶——周邦彦《三部乐·商调梅雪》 43、玉碗冰寒滴露华，粉融香雪透轻纱——晏殊《浣溪沙·玉碗冰寒滴露华》 44、玉梅消瘦，恨东皇命薄——汪元量《传言玉女·钱塘元夕》 45、尽道丰年瑞，丰年事若何
中国—中亚机制秘书长孙炜东表示，如今，航空航天、人工智能、数字经济、绿色矿产、现代农业、智能气象预警等成为中国中亚务实合作新的增长点从咸海生态治理到遏制荒漠化扩张，从健康快车光明行到成立减贫合作中心，每一项合作都记载着家园共建、人民更亲的生动故事孙炜东提出，当前区域国别学研究在中国高等教育和智库科研体系中发挥着越来越重要的作用，希望国内高校立足区域国别学建设优势，继续深耕中亚和中国—中亚合作研究，紧扣双方合作发展需求，做强政策建议研究，共育复合型人才与会专家还提出，要充分挖掘丝路历史资源，搭建常态化学术交流渠道，以学术交往带动民间人文往来；兼顾重大标志性工程和“小而美”的民生项目建设，统筹发展与安全，凝聚维护地区稳定、实现共同繁荣的共识
学生讨论后可能这样表述：把单位“1”平均分成几份，表示其中1份或几份的数叫做分数师：同学们归纳得很好，但是这句话中出现了两个“几份”，所以我们一般把前一个“几份”说成是若干份归纳并板书分数的意义，板书课题试一试：涂色部分占整个图形的几分之几师：看看最后（五星图）这个分数，请同学们说说这个分数的意义生：这个分数表示把15颗五角星平均分成5份，其中的3份占这个图形的35师：把15颗五角星平均分成了5份，其中的1份占这个图形的几分之几（生：1/5）其中的3份呢（生：3/5）35是由多少个15组成的（生：3个）所以，35的分数单位是1/5，35/里面有3个这样的分数单位说一说：3/7的分数单位是多少它有多少个这样的分数单位
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