体育媒体‌《中学生命教育周国旗下讲话8篇》解说文案

2、讲述者要选择最能反映人物性格特点的事来讲，要讲得具体生动听众听时要认真，听后有不清楚的地方可以询问，还可以补充相关情节3、运用课文中一些写人的方法写一个印象深刻的人，要求反映人物某一方面的特点二、教学重点：在口语交际中理清思路，学会表达三、教学难点：用课文中一些写人的方法写一个印象深刻的人，要求反映人物某一方面的特点四、教学准备：组织学生开展阅读人物故事的活动五、课时安排：三课时第一课时：（一）引入同学们爱听故事吗我们今天就来开一个故事会（二）明确口语交际的要求这次我们讲什么故事呢在我们的文学作品里，在我们看的电影、电视里，有一些人物形象一直留在我们的脑海里今天的故事会呢，我们就来讲一讲这些人物故事

要做好垃圾分类，少不了居民的自觉和环卫部门的努力然而，在垃圾分类的开展过程中，垃圾“混装混运”却成了“拦路虎”在居民看来，“混装混运”削弱了他们对垃圾分类的积极性，但在环卫工看来，“混装混运”则是面对居民乱扔垃圾的无奈之举解决垃圾“混装混运”问题，究竟该从何入手随着青岛市《关于进一步推进城市生活垃圾分类工作的实施意见》等政策的相继出台，此次我市家庭厨余垃圾暂不单独分类，要求居民采取各种措施将厨余垃圾沥干水分后，再投放到“其它垃圾”桶■探访 居民分得好 垃圾分开运 记者在湛山小区采访时发现，多数老年居民能做到长年坚持垃圾分类，针对个别租住户不分类的情况，由保洁员进行二次分类湛山街道保洁员唐前和每天的任务就是把居民扔错地方的垃圾挑拣出来，放入正确的垃圾桶中

学生个读，学生点评，学生分组读3，再读课文，参照注释，借用工具书，疏通文句，粗知文意(1)学生自读课文，疏通文句并质疑(2)组内讨论交流，教师巡视指导并解难(3)集中释疑后学生齐读课文三遍，试背课文三、品读体味1多媒体显示学生最感兴趣的描写雪景的文字：雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余一芥、舟中人两三粒而已同学意译，学生明确：湖上弥漫着水气凝成的冰花，天与云与山与水浑然一体，白茫茫一片湖上(比较清晰的)影子，只有(淡淡的)一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了2学生齐读该段文字，可结合配套插图，回放一下雪景的画面四、问题探究1

你又想对大陆说些什么呢（鼓励学生畅所欲言）是啊，山水也许能隔开一切，却隔不断两岸同胞血浓于水的骨肉深情相信这深情总有一天会填平这浅浅的海峡，到那时，“月圆人也圆”六、迁移拓展1、仿句这首诗作者通过邮票、船票、坟墓、海峡寄托了浓浓的思乡之情，其实除了这些事物外，还有许多东西能触动我们的心灵，请同学们结合自己的理解，用具体的事物为"乡愁"打个比方（略思片刻，指名回答）同学们说得很好，我们可以把这些句子整理起来，就是一首很美的乡愁诗了，同学们尝试做诗人了2、各领风骚话说愁乡愁、离愁、忧愁历来是文人墨客吟咏的题材，请说出带“愁”字的诗句，如能指明作者更好（多媒体演示积累的有关"愁"的诗句，学生快速地抄写在笔记本上，积累妙词佳句）

（总计53934字）

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