4、教师拿出刚才学生可能没有提到的交通工具的图片，如：by plane/subway/ ship/ boat等，呈现和练习这些短语然后指着课本上的配图问：“what can you see in the pictures” 注意引导学生理解"地铁"的含义： “it's an underground railway in a cityit travels very fast” 教师领读新学短语5、学生听录音，跟读let's learn部分的内容教师注意纠正学生的语音、语调6、教师引导学生进行单词的拼读竞赛可空出单词中的元音字母让学生填写, 也可打乱组成单词的字母的顺序，让学生重新排序，组成单词7、let's play教师请学生说一些地点，比如：school, beijing, the us, the moon等;教师鼓励学生大胆想象出行方式和所去地点
是谁，用勤劳的双手，为我们构建一个幸福的家园是您，父亲，一个平凡而又伟大的名字父亲一座山，胸怀宽广，容纳百川父亲一把伞，为我们遮风挡雨，使我们远离灾难父亲一艘船，载着我们，乘风破浪，驶向爱的港湾在女儿的眼里，父亲您更像是一棵树春天能倚着幻想您的爱像滴滴甘露，滋润着我的心房;夏天能靠着乘凉您的爱像阵阵凉风，轻轻地拂过身旁;秋天教我变得成熟，您的爱是累累硕果让我看到成功的希望冬天教我变得坚强，您的爱是缕缕阳光赋予我自信和力量春夏秋冬，日月轮转时光的痕迹，悄悄爬上您的脸庞风雨的磨砺，使您饱经沧桑忘不了，您谆谆教导的情景忘不了，您骑车载送女儿上学的背影忘不了，女儿迟归时您目光中的忧愁忘不了，女儿生病时您脸庞上的担心忘不了的一幕幕，忘不了的父女情……如果生命可以轮回，来生我还做您的女儿
脑出血在治疗结束之后，有许多人会遗留有后遗症，包括精神和智力障碍、失语、偏瘫等，还可出现头晕、失眠、乏力、食欲不振、注意力不集中等后遗症后遗症的严重程度与失血量、失血部位以及后期的治疗和护理是否得当有关发生脑出血的常见原因包括脑动脉硬化、高血压等，它可因情绪激动等因素诱发，因此发病往往十分突然脑出血病情比较严重，早期有较高的死亡率，因此一旦发病，一定要积极治疗那么，脑出血有后遗症吗一、脑出血有后遗症吗 脑出血病情比较严重，即使经积极治疗，后期有许多人会留有后遗症脑出血可引起精神和智力障碍的后遗症，患者变得十分消极悲观、精神萎靡、容易激动，还可出现失语的后遗症，包括运动性失语、感觉性失语以及命名性失语，从而影响到与他人的交流
追问：咦，老师发现了一个奇怪的现象：你们都是表示第二行圆片的个数是第一行的2倍，怎么你们用的圆片个数并不一样呢能具体说说吗小结：只要第一行的1份的个数确定了，第二行就摆这样的几个几设疑：那如果要摆第二行是第一行的3倍，该怎么想5倍呢10倍呢【评析：在学生操作的基础上，启发学生观察和思考：都是表示第二行圆片的个数是第一行的2倍，为什么用的圆片个数却不一样呢以此推动学生进行比较、分析、抽象和概括，完善对“倍”的认识】4探究求一个数是另一个数的几倍的计算方法课件出示图：紫花8朵，黄花56朵;问题：黄花的朵数是蓝花的几倍谈话：大家可以圈一圈、可以用竖线分一分，也可以想其他的办法在作业纸上完成第6题追问用除法计算的孩子：怎么想到用除法计算的
（总计53595字）
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