既培养学生观察、推理能力，也可以端正学生对待计算器的正确态度，懂得合理地利用它)4、用计算器计算找规律9999×1= 9999×5=9999×2= 9999×7=9999×3= 9999×9=9999×4=运用比赛的形式 算一算学生计算，全班交流三、课堂练习，巩固新知1、用计算器计算比赛55846+7646= 13027-8934= 66280×23=6908×37= 111111111÷9= 395412+10589=2、算一算，找规律111105÷9=__________9÷9=1 1111104÷9=__________108÷9=________ 11111103÷9=__________1107÷9=________ 111111102÷9=__________11106÷9=________ 1111111101÷9=__________四、总结提升师：计算器的使用为我们带来了很多的方便
新世纪的少先队员是未来世界的主人，党和人民急切期盼着你们早日成为合格的建设者和接班人希望你们积极行动起来，踊跃参与道德实践活动，从身边做起，从小事做起，在家里做孝顺父母的“小帮手”;在社会做文明礼貌的“小标兵”;在学校做团结友爱的“小伙伴”，努力使自已成长为一名懂文明、讲礼貌、守纪律的合格小公民同学们，世纪属于大家，让大家时刻准备着迎接新的挑战，创造新的辉煌最后祝同学们节日快乐谢谢大家61儿童节的国旗下讲话4爱的老师、亲爱的同学们：大家好六月，大家在温馨中沉醉;六月，大家在幸福中成长，快乐的“六一”儿童节，在亿万儿童的目光中，迈着轻盈的脚步，翩然而至，在此，我代表全体同学向支持大家成长、无私奉献的老师们表示最真诚的感谢，向辛苦工作、全力供大家穿暖、吃饱、读书的父母们表示最崇高的敬意
能正确把握“答”、“应”、“骨”、“几”多音字的读音3通过口语练习，让学生了解红头在牛肚子里旅行的原因和过程的同时，获得语言概括能力的训练4通过读课文，初步了解牛胃的特殊构造及功能5培养学生遇事冷静，相互帮助的处事哲理教学重点：结合文本理解红头在牛肚子里旅行的过程教学难点：通过口语练习，锻炼学生的口语概括能力教学时间：1课时教学过程：一、激趣导入师：同学们喜欢外出旅行吗哪位同学向大家介绍一下你去过的地方，旅行后有何感受(指名说)师：同学们去过的地方可真多，可谓是见多识广今天吴老师也带着同学们去一个神秘的地方旅行，请同学们打开课文第10课二、揭题1齐读课题2引导学生理解、区分“旅游”和“旅行”(旅行重在“行”，主要指到处行走
教学重点和难点重点和难点：正确地求出代数式的值课堂教学过程设计一、从学生原有的认识结构提出问题1庇么数式表示：(投影)(1)a与b的和的平方；(2)a，b两数的平方和；(3)a与b的和的50%2庇糜镅孕鹗龃数式2n+10的意义3倍杂诘2题中的代数式2n+10，可否编成一道实际问题呢(在学生回答的基础上，教师打投影)某学校为了开展体育活动，要添置一批排球，每班配2个，学校另外留10个，如果这个学校共有n个班，总共需多少个排球若学校有15个班(即n=15)，则添置排球总数为多少个若有20个班呢最后，教师根据学生的回答情况，指出：需要添置排球总数，是随着班数的确定而确定的；当班数n取不同的数值时，代数式2n+10的计算结果也不同，显然，当n=15时，代数式的值是40；当n=20时，代数式的值是50蔽颐墙上面计算的结果40和50，称为代数式2n+10当n=15和n=20时的值闭饩褪潜窘诳挝颐墙要学习研究的内容二、师生共同研究代数式的值的意义1庇檬值代替代数式里的字母，按代数式指明的运算，计算后所得的结果，叫做代数式的值2苯岷仙鲜隼题，提出如下几个问题：(1)求代数式2x+10的值，必须给出什么条件
（总计53542字）
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