跳读：品味语言，质疑答疑2精读：课堂讨论，评析是非3美读：比赛朗读，体会意境教学设计跳读课文，品味语言1品味文章重点词语、句子或语段a指导学生把自己认为精彩的、重要的词语、句子和语段勾画出来，然后进行旁批，写出自己的看法b四人小组交流c全班进行交流，讨论在交流的过程中，教师要注意保护学生的积极性，如果学生找的地方不够准确，教师要注意引导，学生的旁批不够精确，老师要注意归纳，学生的发言只要言之成理即可词语例：“我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥于是架起两支橹，一支两人，一里一换……”中的“点”“磕”“退”“上”“架”等几个动词，将少年们开船时的动作程序以及合作划船的情状表述得颇为详细，显示了他们熟练的驾船技巧和勤劳肯干的品格，也折射出他们去看戏时的愉快心情
(2)通过小组竞争和激励性评价，让学生通过合作，形成良好的团队精神4情感目标：激发学生的英语学习兴趣，培养学生热爱学习的情感三、学情分析由于三年级是小学英语的始开年级，所以在开学的第一次课也就是上节课老师与学生讨论了学习英语的意义，激发了学生想学英语的兴趣和愿望，同时让学生初步接触了一些最基本的英语课堂组织用语，如Stand upSit downFollow me 等本节课学生是第一次正式接受英语课的学习，教师需要呵护学生的学习积极性，鼓励学生大胆开口四、教学重点和难点1教学重点：Hello/HiI'm2教学难点：元音字母I在单词I、Bye、White 中的发音五、教具准备1将教师用书后所附的本套教材主要人物的图片复印或剪下，涂色后制成头饰
我们再来试试，9、生再读(是“哪个人”、“哪一项”)10、不错“哪个人”指谁(每个人)11、“哪一项”呢(每一项)12、噢，那我们试着把这句话改一改，用上“每个人”、“每一项”13、生齐读每个人的成长不浸透着教师的心血……(学生全笑)(应该把“不”改成“都”)14、说得好，那我们再来试试15、学生再读16、你们觉得这样一改，有什么不同17、我们把两种句子对比读一读，好不好女生读改了的句子，男生读原文学生对比读(我发现了，课文中的原句感情强烈些……更能突出教师的……辛劳)18、是啊，原文更能让我们感受到教师的事业是多么……(崇高伟大神圣)19、好，我们再读这两句，好好体会诗中所表达的感情20、指名读
这两种物质是中药材中具有医疗作用的主要因素这也使金线莲具有清热去火主要功能金线莲微鲜氨基酸是金线莲茶饮中鲜味的主要来源如果氨基酸含量较高，整个汤汁的口感就会表现出醇爽的特点金线莲微酸这是一种令人心旷神怡的味道一些金线莲，在焙火的过程中，经过特殊处理后，一些物质更具药性其中有些元素发生微妙变化因此产生了微酸的味道金线莲养生茶的功效与作用金线莲养生茶的功效与作用金线莲养生茶的功效与作用，这是我们在生活中比较经常食物的食物，不同的食物对人体产生的作用不同，对这些功效和作用还不要了解的话，非常值得在日常生活中食用，以下是金线莲养生茶的功效与作用金线莲养生茶的功效与作用11、滋补强壮身体金线莲茶是一种具有滋补功效的保健养生茶，人们用它泡水喝，可提高身体健康水平，它含有的天然多糖和维生素以及多种矿物质，在被人体吸收后能提高人体健康水平，也能补充益气缓解体系，会让人类身体素质明显增强
（总计53173字）
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