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《数学课程标准》关于“空间与图形”部分特别强调了内容的现实背景,强调关注学生的生活经验和活动经验在日常生活中,有很多的轴对称图形,这充分体现了数学知识与生活的密切联系,通过观察生活中的对称,使学生体验“对称美”通过学生动手创作轴对称图形,在创作中感知轴对称图形的特点,激发学生的兴趣【学情分析】本节的教学对象是小学中年级学生,在此之前学生已经学过一些平面图形的特征,形成了一定的空间观念,自然界和生活中具有轴对称性质的事物有很多,也为学生奠定了感性基础他们的思维特点是以具体形象思维为主,同时具有初步的抽象思维能力,对于具体、直观的的内容有较大的依赖性所以,本课尽量营造一种轻松愉悦的氛围,让学生在玩中学,在观察、操作中探索研究,让学生自主探索,在探索中发现,在探索中学习

行走时不可以一心两用,边走边看书,或边走边想问题,或边走边聊天,边走边玩三、让学生互相交流,谈谈体会四、总结要牢固树立“安全第一,预防为主”的思想,因为它关系到我们全体师生的身心健康问题希望同学们在以后的学习和生活中要引起注意,如果忽略了这项,其后果不堪设想小学主题班会四班会目的:1、了解中秋节的有关知识2、介绍有关中秋节的传奇故事3、共品月饼,增进同学情、师生情班会过程:一、导入师:同学们,我们即将迎来一个愉快的长假这是一个特殊的假期,双喜临门,一来喜迎建国六十三周年,二来又迎来了我国的传统佳节——中秋节谁来告诉老师,中秋节是农历几月初几呢(八月十五)真棒啊,今天,我们二(1)班全体同学欢聚一堂,在这里举行“话中秋,品月饼”的主题班会

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