问：谁愿意将黑板上的红花摘下来请一名学生上台摘红花学生拿到了下方的红花怎么也拿不到黑板上方的红花这时，老师轻松地将黑板上方的红花拿下来问：老师为什么能拿到这多红花生：因为老师的比小朋友高师：为什么小朋友没能拿到这朵红花呢生：因为小朋友个子矮指出：下面我们共同研究比高矮板书课题：比高矮二、探究方法1．情境演示找两个高矮相差较大的小朋友上台师：你能看出谁高谁矮吗生：能师再请两位高矮差不多的`学生上台，并让两人分开站在讲台的左右两边师：大家能看出谁高谁矮吗生：不容易看出2．小组合作各组同学讨论比高矮的方法3．汇报交流以组为单位，汇报不同方法 鼓励合作活动肯定方法脚跟并拢，站直，背靠背，就能比出来了还可以靠墙作记号，比一比谁高
3、家校联合，共同防范发一份“防溺水告家长书”，把它带回家：孩子下水游泳必须有家长的陪同，平时不到河边玩耍，更不得擅自同学结伴游泳4、加强学生上课，放学等的出勤管理，明确专人点名汇报，及时掌握缺勤学生信息，对请假学生采取追踪调查，了解缺勤和请假学生去向，不明去向的学生要第一时间向学校汇报，并和家长联系5、深入学生，了解班级学生状况，发现有游泳动向的学生，及时谈心引导，做好学生的思想工作，使学生切实提高认识，从源头上杜绝学生下河游泳6、特别要教育学生遇到同伴溺水时避免手拉手盲目施救，要智慧救援，并立即寻找成人帮助，学校也要向学生讲解防溺水知识，提高学生自救自护能力同学们，遵守规则，就是对自己的生命负责，就是对我们所爱的人和爱我们的人负责
2let ss act out the conversations in pairs3some explanations in 2dhomework:用英语询问你的一位好朋友，她(他)假期去了哪里看到了什么并将此对话写在作业上a: where did you go…b: i went to…a: did you see…b: yes, i did/ no, i didn’t板书设计：section a 1 (1a-2d)anyone, someone, everyone, something, anything, everythingyourself, myselfwhere did you go on vacation
1、乙型肝炎病毒、丙型肝炎病毒大部分肝癌患者都有感染乙肝病毒、丙肝病毒，若是病情未能得到及时控制，便可能有发展成慢性乙型肝炎、肝硬化等病症，严重时甚至演变成肝癌一般情况下，与乙肝、丙肝患者或病毒携带者共同生活不会发生交叉传染，但肝炎病毒却可通过母婴传播、医源性感染、输血传播、性传播等方式传染给他人2、幽门螺杆菌胃癌不会传染给他人，但其致病菌幽门螺杆菌却具有一定的传染性，且可寄生在人体的胃黏膜组织中如果与幽门螺杆菌携带者共用餐具，便可能染上该病菌，如此便增加了患上胃癌的概率因此在外就餐时最好使用公筷，避免发生交叉感染，如果家中有幽门螺杆菌携带者，其个人物品也应与家人分开使用3、EB病毒几乎所有的鼻咽癌患者都感染了EB病毒
（总计53791字）
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