体育媒体‌《今日更新!红枣补血、疏通血管？关于红枣的7个认知误区，别再被忽悠了-下逐客令网》解说文案

本单元通过表述身体的各种不适和谈论个人健康问题，使学生学会关心他人身体健康，并能提出一些建议四、教学重难点1教学重点掌握身体各部位的表达法和健康问题的表达法;掌握情态动词should/shouldn’t的用法重点词汇：tired, hungry, thirsty, be stressed out重点句型：What’s the matterYou should/ shouldn’t…2教学难点情态动词should/ shouldn’t的用法短语：go to bed early, be stressed out, listen to music五、课堂教学设计1导入：通过刘翔引入句型：What’s the matter with him

吸收时间长短视肿块大小而异，短者约2月，长者可达3—4月，有的新生儿头颅上二种肿块同时存在两种情况均不必治疗，只须保护皮肤，不使受感染，并均不能穿刺抽血，以防穿刺后引起感染对较大的头颅血肿或不幸化脓者应及时到医院治疗三、婴儿头上的软包慢慢消失的过程 每个新生儿都有一块未发育完全，没有完全闭合的软组织，称之为囟门完全闭合需要宝宝长到一岁以后所以家长需要小心呵护宝宝没有发育好的地方宝宝身上的包是由于分娩时胎儿头部受到过度挤压与骨盆摩擦，或助产等小手术导致的头颅骨膜迁移，引起骨膜下血管破裂，血液积聚在骨膜下形成的当肿块内的血液达到一定的数量，压迫血管自然止血后，血肿便不会继续增大随后血肿便一边被吸收、一边钙化，大约经过2~3个月后或甚至几个月后，肿块变小，变硬，最后变成一个角样的凸起

（面的大小）③怎么比的（根据学生的回答，媒体演示：重叠在一起）小结：我们通过把两个图形叠在一起比较出了正方形C的面最大所以爷爷奶奶住在正方形C的这个卧室里（3）师：小胖准备住最小的一间，要比较哪两个平面图形的大小呢请你们比比看会吗(学生,不能比)问题(1)用刚才的办法不能直接比出面的大小，能够想什么方法来解决呢(启发学生讨论，引出工具)2、教师：现在老师为你们提供了几个工具，看一看，有什么（1）学生打开工具信封，了解教师提供的工具（2）你打算用哪个工具去表示面的大小（预设：①用●表示，②用■）教师：请你们4人小组为单位，每人选一种图形工具，用所选图形的个数表示面的大小，把结果记录下来出示要求：（1）用选用图形的个数表示图形的面的大小（2）比较两个长方形平面图的大小（二）尝试解决问题1、学生解决问题8cm 12cm6cm4cm（教师为学生提供若干个）2、反馈交流：师：下面请一个小组的小朋友来汇报

将鼠标移到mouse 的图案上，图案mouse的下面出现单词small用同样的方法学习short 和long注意：单词small 中[ l ] 的发音，教师提示学生舌头要上卷(4)完整播放动画, 学生跟读学习单词; 教师也可关闭声音, 让学生看动画读单词(5)播放Let’s learn 部分的录音，手指单词跟读3 趣味操练 (Practice)(1)教师将Let’s learn 部分的单词卡举起，带读，学生以“开火车”的形式练习如果可能，可以让学生拼读单词图：s-m-a-l-l small, etc(2)Let’s do 部分的内容a教师播放 Let’s do 部分的录音，学生边听边说边做此部分的活动

（总计53288字）

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