本课作业教科书第7页习题11第1，2，4，5（第3题作为下节课的思考题作业可设必做题和选做题，体现要求的层次性，以满足不同学生的需要本课教育评注（课堂设计理念，实际教学效果及改进设想）密切联系生活实际，创设学习情境．本课是有理数的第一节课时．引人负数是数的范围的一次重要扩充，学生头脑中关于数的结构要做重大调整（其实是一次知识的顺应过程），而负数相对于以前的数，对学生来说显得更抽象，因此，这个概念并不是一下就能建立的．为了接受这个新的数，就必须对原有的数的结构进行整理，引人币的举例就是这个目的．负数的产生主要是因为原有的数不够用了（不能正确简洁地表示数量），书本的例子或图片中出现的负数就是让学生去感受和体验这一点．使学生接受生活生产实际中确实存在着两种相反意义的量是本课的教学难点，所以在教学中可以多举几个这方面的例子，并且所举的例子又应该符合学生的年龄和思维特点
其他的小朋友可以进行评价3 记忆口诀谈话：请小朋友自由地读一读5的乘法口诀，看谁最先记住这些口诀反馈：记住5的乘法口诀了吗你是怎样记的发现什么规律了吗(学生中可能出现：由其中一句口诀推出与它相邻的两句口诀;5乘几结果的个位上不是5就是0;用手指帮助记忆，一个五、两个五……)4游戏练习对口令师生互对、同桌互对学生齐背口诀四、 巩固深化1补充口诀(出示课件)2完成复习中的两道习题答案并说明运用了哪句口诀3游戏：学生以抢答的方式口答乘法算式的结果4比较大小5完成“想想做做”第1题学生练习后，比较每组两道算式，说一说如果忘了某一句口诀，可以怎样想6送信出示四个信箱，上面分别写着10、15、20、25等数，学生按照信件上的信息(如：“二五一十”“5乘4 =”“2 × 5 =”“5 + 5 =”等)，将信件投入对应的信箱
让我们带着问题读读课文，要求读通课文、读准字音2、出示自学要求 3、交流 读音：幺 嗯 小读者 发现自己喜欢的少年读物中有两个错别字 ，向编辑 提出来师：这位小读者为了向编辑提出这个问题，容易吗她是怎样做的呢小读者 发现自己喜欢的少年读物中有两个错别字 ，便不辞辛劳地跑了很多路，向编辑 提出来(提示：不辞辛劳) 三、抓关键词句，深入学习 1、师：老师这里有两个词语谁能来正确地读一读出示词语：诧异、火辣辣(拼一拼 读一读) 2、理解诧异师：诧字的写法要强调(右边是个宅字 强调撇)诧异是什么意思你能用什么方法来理解这个词语(近义词、拆字法) 火辣辣(辣的左边部首)结合课文什么火辣辣作者感到难为情了，因此脸上火辣辣的
有关国家机关必须查明事实，并负责处理公民的投诉、指控或指控任何人不得压制或打击报复12345处理不了找谁 1、市民可以直接向这些单位的信访投诉部门反映如对方已对自己造成经济财产损害和人身健康损害，可向当地法院起诉对方，要求赔偿; 2、诉求事项已进入司法程序的(法院两审或已判决)，市民应直接向市人大常委会、市委政法委或上一级司法机关反映写信或面见领导，想办法让领导替你做主，给你解决问题; 3、涉及生命和财产安全的紧急求助，市民应直接拨打110与此同时，我们老百姓也不妨相信，身边的物业和职能部门，遇到急、事、难，先找他们试试，如果能解决，还省得打12345 绕远，解决不了或不满意再打12345也可以
（总计53414字）
已有0人购买
相关推荐
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
