《标准》中指出：当学生“面对实际问题时，能主动尝试着从数学的角度运用所学知识和方法寻找解决问题的策略”本课时主要是通过日常生活中的一些简单事例，让学生尝试从优化的角度在解决问题的多种方案中寻找的方案，初步体会运筹思想在实际生活中的应用以及对策论方法在解决问题中的运用在日常生活中，解决问题的方法学生很容易找到，而且会找到解决问题的不同的策略，本课的关键是让学生理解优化的思想，形成从多种方案中寻找方案的意识，提高学生的解决问题的能力三、活动目标：1、知识目标：(1)使学生通过简单的实例，初步体会运筹思想在解决实际问题中的应用(2)使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题方案的意识2、能力目标：(1)使学生理解优化的思想，形成从多种方案中寻找方案的意识，提高学生解决问题的能力
师：小兔子表演太精彩了，我们送给它最喜欢的胡萝卜好不好（请6名幼儿一一对应送胡萝卜图片给小兔子）师：我们数一数，有几个胡萝卜几只小兔子小兔子多还是胡萝卜多多几少几（引导幼儿说出6比7少1，7比6多1）怎样才能将胡萝卜与小白兔变成一样多我们再来送一个胡萝卜（不一样的萝卜）(（6添上1是7）3、运用同样的方法请小猴子为大家表演，并重复上述流程送水果，让幼儿巩固刚刚对7的形成的认识接下来出场的小动物是谁呢原来是调皮的小猴子呢有几只小猴子为我们表演呢又来了一只，现在一共有多少只小猴子呢（6添上1是7）幼儿为小猴送香蕉(6与7多一少一的关系)（三）巩固7的形成（1）师：小动物们的演唱太精彩了，森林之王——老虎对老师说，小朋友在观看演唱会的时候表现的都非常棒，给每个小朋友都准备了4份礼物，礼物就藏在桌子上的百宝箱里，只有找到礼物数量为7的卡片，你就可以得到上面的小礼物
1月7日，陈晶晶感觉脸有点肿，出现发烧症状于是，她就去离家不远的Birchmont & Finch的士嘉堡医院(The Scarborough Hospital)急诊当时医生给挂了一瓶药，然后叫她们回家当天晚上有家庭护士来家里继续挂点滴，但陈晶晶一直感觉不舒服1月8日早上，陈晶晶仍感到不舒服，再次回到士嘉堡医院急诊希望能找到病因然而，当时医院又是只让挂点滴在这次挂点滴仅5分钟左右，陈晶晶呼吸困难，头晕医院发现情况不对，急忙推去抢救，并且需要插喉管1月8日晚上，陈晶晶被要求继续留意观察，由于要照顾家中年幼小孩，陈晶晶的丈夫当晚没有在医院陪同妻子就在1月9日早上六点多，医院通知病人丈夫，陈晶晶心脏停跳，医院一直抢救到九点左右，最后宣布陈晶晶身亡
在没有阳光的世界里，朋友，你们曾想过什么也许是父母的忙，他们十几年来，只是在忙碌中偶尔来看看我我的记忆里，父母这样的名词总是那样稀稀疏疏的小时候的我总是希望他们的到来，但却又总是害怕面对他们不知道从什么时候起，我就喜欢上了画画，在无聊的时候，喜欢拿几张白纸涂鸦，毫无知觉画出了轮廓，虽然那只是渺小的，却是我无聊时唯一的慰籍长大后，家中洁白的墙壁不知从何时贴满了一张张的“作品”，没有光彩，只有用那素描铅笔勾勒出的一张张完美的裙摆线条，阿妈总是问我这是什么我只淡淡的说：“你不懂”长大后，我竟总是幻想着自己以后会不会是一名令人羡慕的服装设计师，因为也许只有这样才能添补我悲伤冷落的心灵吧没有什么色彩，那朴朴素素的文字，不像是我小时候吗
（总计53385字）
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