紧接着作者又写出“卖破录音机”和“吃进肚子里”，这是直接描写自己家穷作者反复介绍“穷”是为了下文母亲毫不犹豫地掏钱让“我”买书做铺垫，从而衬托出母亲对“我”的爱板书：穷做铺垫，衬托母爱的伟大四、小结通过这节课的学习，我们解决了生字词，了解了课文的主要内容同时还知道了文章运用了衬托的写法做铺垫可以说收获匪浅五、布置作业（出示课件9）1背写课后生字词2继续读课文，在读的过程中体会文章的写作方法第二课时教学目标1有感情地朗读课文，积累自己喜欢的段落2通过分析描写母亲的细腻的语言文字，了解作者的写作方法3通过品读重点句段，体会母亲的慈祥和善良，以及作者对母亲的感激、热爱与崇敬教具准备课件教学设计一、复习导入1
⑥指生分角色朗读第7—10段，注意读出老母鸡请求和老屋体弱却平静语气师：二十一天过去了，九只小鸡从门板下面叽叽叫着钻了出来，老屋说：“再见好了，我到了倒下时候了”你觉得老屋会倒下去吗会不会又有谁来请老屋帮忙呢(3)小蜘蛛要在这里织网捕食①生用自己喜欢方式读课文第11—17段②指生回答：A、谁又来找老屋了它提出了什么请求呢B、老屋会怎样回答它呢C、老屋最终倒下去了没有呢③读了这一部分，你觉得老屋具有哪些品质④师小结：破旧老屋帮助了一个又一个小动物度过难关，它那舍己为人精神让我们感动万分可是越来越老老屋最终会怎么样呢三、想象情节1、师：老屋听着小蜘蛛故事，过了一天又一天，老屋越来越老了，它会一直站在那里，听小蜘蛛给它讲故事吗
大家想一想，要求每人发到几本本子，你可以怎么列式学生可能会说：40÷4=10（本），10÷10=1（本）4times;10=10（人），40÷40=1（人）先交流第一种解答方法：指名说说每一步算式的意思指出：发本子有2次平均分的过程，先是老师把40本平均分成4份，再由组长把10本本子平均分给了10个学生，所以对应的我们就可以列出2个连续除的'算式我们也可以把它们合起来写，写成：40÷4÷10=1（本）学生读一读该算式，联想：我们前面学习过有关连除的计算，回忆一下，你可以想起这类算式还可以怎么变化交流第二种解法：指名说说这乘表示的是什么意思注意单位名称为什么是“人”而不是“本”指出；解决实际问题的时候，要正确确定单位名称，写错了，也就说明你对这个算式表示什么意思还不能理解
中方愿进口老挝更多优质产品，鼓励中资企业赴老投资，希望老方为企业提供更好营商环境今年是“中老友好年”，中方愿同老方一道办好系列庆祝活动，用好红色资源，深化文化、旅游、教育、医疗等领域合作，赓续两国传统友谊当前国际经贸秩序遭受严重冲击，中老应当密切协调配合，推动各方共同捍卫以规则为基础的多边贸易体制，维护自由贸易和经济全球化通伦表示，很高兴对中国进行国事访问，今年是两国建交65周年暨“老中友好年”，对老中关系发展具有重要意义老方感谢中方长期以来向老方提供的宝贵支持与帮助，将坚定奉行一个中国原则，坚定支持中方在台湾、涉疆、涉港等问题上的核心利益老方愿同中方进一步发挥老中铁路的黄金大通道作用，加强贸易、数字、矿产、能源等领域合作，促进文化旅游交流合作，密切湄公河－澜沧江合作等机制下协调，推动老中命运共同体建设取得更多成果
（总计53441字）
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