六、写作练习利用周六日或放学以后的时间，到自己居住的大院或街道，观察几个小朋友玩耍时的情景，描写其中一个小朋友的语言、动作、神态等教案点评：本教学设计引导学生自主、合作、探究式学习，设计两次讨论，是为了让学生仔仔细细地读课文，感受、品味作者的语言风格写作训练提高学生的观察力和语言表现力五年级语文经典教学教案（精选篇4）《我们家的男子汉》一、教学目标：1学习以人物性格特点分类组织、安排材料的方法;细致的观察和细腻的描写2体会“男子汉”，逐渐成熟，自主自1立、刚强的性格特征3学习生动、风趣、幽默而又含蓄的语言二、教学重难点：以人物性格特点分类组织、安排材料的方法，细致地观察和细腻地描写和生动、风趣、幽默而又含蓄的语言
教学反思：1、注重教学情境的创设和学习兴趣的培养教学设计中舒缓优美的轻音乐，意蕴无穷的白鹭外形及生活的画面展示，为本堂课的学习创设了一个极富诗情画意的教学情境，使学生在和谐悦耳的音乐声中，直观地欣赏白鹭的生活画面，感受白鹭无穷的韵味，激发学生对鸟类、对大自然的热爱之情2、以读为主，以读为本，重视学生语感的培养和训练引导学生个别入情朗读，集体入境诵读，努力达到诗意化的最高读书境界在读中积淀课文诗一般的文学语言，读中培养学生的语感3、珍视学生的独特感受，关注学生的个性化阅读五年级上册白鹭课文教案简短精选篇5教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文2、学会本课6个生字，理解由生字组成的词语
出示课题：【师生共写】 金色的鱼钩朗读课题，应该强调哪个词那个词怎样读[金色]2快速默读课文(出示要求)采用“边读边想”的阅读方法说一说，课文讲了一件什么事【在二万五千里长征途中，一位老班长接受党的嘱托，照顾三个生病的小战士过草地而光荣牺牲的故事】二、精读品析，体会情感1、同学们：都被班长尽心尽力地照顾伤员而不顾自己的崇高品质所感动带着这份感动再次走进课文，细细品读描写老班长的句子，想想它们为什么让你感动[外貌、语言、行动、神情]2、品读重点句：从外貌体会中心：⑴“炊事班长快四十岁了……脸上布满皱纹，两鬓斑白，显得十分苍老”①三十多岁的老班长为什么会有五六十岁老人的外貌特征[“满脸的皱纹”证明他经历长期艰苦的革命斗争
”江南的细雨给了我们如此美好的感觉，真是更加期待她的风景2、窗口开得很别致，形状像一把张开的折扇;外面的景致嵌在窗框里，就像一幅天然的水墨画扇面船在前进，画面在移动，有趣的是烟雨迷蒙，使不断变化的景色若隐若现，似真似幻(指名读——自由练读——指名读——男女生对读)导语：这真是“舟行碧波上，人在画中游”水乡的窗口是别致的，风景一定愈加别致3、绿色的堤岸：垂柳、水杉、刺槐、白杨、桑园、竹林;彩色的田野：金黄的菜花，翠绿的麦苗，彩霞般地紫云英，奔跑的拖拉机(指名读一人——指导想象读——指名读两人——想读的一起读)导语：“乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田”这绿色的堤岸，彩色的田野分明在向我们诉说着江南人民的勤劳与质朴
（总计53118字）
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