(3)分节指名朗读课文教师相机指导3学生复述关于五彩池的神话故事4(过渡)瑶池只是人们的一种梦想，作者看到了神奇、美丽的五彩池时，他感到自己的梦想变成了现实，现在就让我们到五彩池去游览一番播放五彩池神奇、美丽的风光出示课件5学生观看后表达自己对五彩池的感受学生回答预设：五彩池是美丽的，神奇的三、品词析句，深入感悟1(过渡)五彩池的确神奇、美丽作者笔下的五彩池更是令人神往它到底神奇在哪美丽在哪让我们一起到课文中细细欣赏阅读提示：(1)默读第3、4自然段，边读边划出最能体现五彩池神奇、美丽的词语和句子(2)思考：它们为什么能体现它的神奇和美丽2在小组里读读你划的词语和句子，并互相说说为什么能体现它的美丽和神奇
对于处于青春期的年轻男女，皮质腺分泌旺盛，皮质腺排泄不畅，有人就会用手去挤压，因为挤压方法不正确，会对皮肤形成损伤，那么，要是疤痕体质的人经常这样做，疤痕就会渐渐增多，治疗方法只能去医院开刀进行治疗，开刀前要对患者的身体状况了解清楚是很关键的其实，疤痕体质的解决需要从体质问题上得到改善由于现如今对于这种治疗方法并没有比较好的效果，特效药还有待研究，因此我们需要利用对症下药的方式治疗疤痕疤痕体质的人在做手术或是被烧伤以及形成外伤后，是很容易形成增生性疤痕和疤痕疙瘩的，这时医学生只能根据个人的具体表现来判断疾病到底是如何治疗疾病的，这种方案很重要所以，在选择方案时要特别的慎重，最好选择一种最恰当的治疗方式
丰富他们的内心世界，激发他们的想象，让学生在充分朗读的基础上去自主理解、体会、设计动作，尊重学生在学习过程中的独特情感体验以此为跳板指导学生的拓展训练，为学生提供续编小诗的活动，让学生去探究、发现自然界中风的足迹，加强语言的感受和积累教学过程：一、情景导入，引出新课(设计意图：用儿童的语言，谜语的形式开课，创设情境吸引学生的注意力，调动学生的学习热情)1、师：今天老师给大家带来了一位新朋友可是，它太调皮了，我刚进教室，它一溜烟儿跑得无影无踪了老师只好用几句谜语来介绍它，我来读，你来听，猜猜它是谁生:风师：你猜对了哪些同学猜对了，请举手2、板书课题：你们真是很聪明，我们把风娃娃请到黑板上来吧请你跟我一起写“风”一起来读一读
2、盗汗是因为患者的潜在病症引起的：一般盗汗不会无缘无故的发生，是因为患者的身体，出现了某种病症的原因，造成的盗汗情况，且这种病症没有被患者发现，但是已经在患者的体内开始影响着患者的身体健康，尤其是结核病的病症，因为结核杆菌的细菌感染患者的身体，就会造成患者的盗汗情况，甚至还有其他的病症，像肾虚的病症，都会引起患者的盗汗病症，所以对于患者的引起病症，患者要积极的检查并进行治疗3、盗汗会引发患者的抵抗力下降：盗汗不是简单的出汗，因为出汗是轻度的有限度的，但是盗汗，是一种大量的流汗，这种大量的汗液流失会造成患者的全身抵抗力下降，造成患者的身体水分流失严重，所以长时间的盗汗之后，患者的精神状态都会处于很差的情况，对于这种盗汗一定要及时的治疗
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