(2)早春天气，江南乡间石桥头细柳飘丝，那纤细的游丝拂着桥身坚硬的石块，即使碰不见晓风残月，也令画家销魂(3)无论是木桥还是石桥，其身段的纵横与桥下的水波协同谱成形与色的乐曲(4)田野无声，画家们爱于无声处静听桥之歌唱，他们寻桥，仿佛孩子们寻找热闹6、说说《中国石拱桥》与本文在表达手法上的区别三、扩展学习7、读下面语段，回答问题水的语言水是会“说话”的听听水的声音，可以判断水的状况你不妨试一试：把满满的一瓶子水倒出来，听水在噗噗作响，它在告诉你：我出来啦用墨水瓶、暧水瓶做这个实验，它们发出的声音是不同的这个原理很简单，因为水流出来的时候，空气要从瓶口挤过去，那一个个气泡钻出水面时，会因为压力变小而猛一下子膨胀，发出冲击，水就这样“说话”了
此时此刻，除了前进，我们没有别的方向，除了坚持，我们没有别的信念，除了感谢，我们没有别的语言此时此刻，“毕业”对于我们已不是一个轻飘飘的名词，而是一份沉甸甸的精神寄托对于难舍难分的同学，对于循循善诱的老师，对于朝夕相伴的校园,我们有太多太多的依恋与感恩感谢老师，你们不仅让我们领略了知识的无限魅力，更教会我们做人的道理恩师如山，你们给予了我们生命的色彩，让我们收获了生命的精彩这些，我们都会永远铭记于心请允许我们道一声：“老师，您辛苦了”感谢母校----哺育我们成长的摇篮我们爱我们的校园，爱那宽敞明亮的教室，爱那高大挺拔的白杨;更爱那些日夜为母校操劳的领导，是您用智慧创造了母校的辉煌感谢学校，给了我们一生也难以拥有的珍贵的回忆
下面我们一起随着作者方瑞华的笔触，走进黄山(二)初读课文，整体感知1、首先 请同学们自由地朗读课文，注意文中的生字新词，做到读准字音，读通课文2、思考两个问题(1)、课文是按什么顺序记叙的呢(2)、课文主要介绍了黄山的哪些景色(三)分析课文，真切感悟(1)课文从大体上看，可以分为“云海”和“日出”两部分，那么课文的哪些自然段是写云海的，而哪些自然段又是写日出的呢(课文3、4自然段描写的是黄山云海的景象，5-7自然段描写的是黄山日出的景象)2、学习“云海”(1) 云海究竟是怎样的景象呢指名读第3、4自然段(评价)(2) 根据刚才我们同学所读的内容，你从哪些语句中感受到了云海的神奇，它 们分别说出了云海的哪些特点
(巧问质疑)教师请一名学生先走出教室，把一件物品藏在教室的某个地方，然后请学生回到教室试着找出所藏物品首先由教师发出指令给学生提供线索，然后让他其他同学寻求帮助Eg：T: Walk to Song ShanGo straight onThen turn leftS:Can you tell me more…(设计意图：通过找一找的小游戏，帮助学生进一步练习关于方位指令的祈使句的用法让学生实际练一练，在教室里走一走能很好的体会、运用比单纯的口令练习效果更好)四、Development1小小督导员教师出示几幅生活中的情景图，让学生以“小小督导员”的身份对其中的人物进行劝诫首先让学生对情景进行讨论，然后以小组为单位选一情景进行表演
（总计53626字）
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