Careful reading(T&F) (15`)Step5Consoli dation (7`)Listening & SummaryFill in the blank and retell the story课后习题HomeworkSurf the Internet to find more information about CanadaChalkboard DesigningUnit5Canada – the “the true north”A thip “ on the true north”Vancouver Rocky Mountains Thunder BayCalgary Lake Superior Toronto高中英语教案设计【篇12】教学准备教学目标Wordsbase, command, request, recognizeExpressionsbecause of, come up, at present, make use of, such as, play a part (in)Patterns…because of that, English began to b spoken in many other countries
现在，中国建设银行率先在县城设立支行，不仅是银行自身发展的需要，更是对我县发展的强力支持它的设立，不仅结束了县城没有银行的历史，同时也结束了县没有专业银行的历史;不仅是县的福音，更是县企业家的福音，必将进一步拓宽融资渠道，为县域经济社会发展注入强大的活力同时，随着县城建设的快速推进，人流、物流、资金流的不断聚集扩张，支行也蕴含着无限商机，有着十分光明灿烂的发展前景建设银行支行投入运营后，全县各级各部门要鼎力支持支行开展业务，积极帮助搭建银企合作的桥梁，实现双方“互利共赢”同时，也希望建行支行自身加强内部管理，密切银政、银企合作，逐步做大做强最后，祝愿中国建设银行支行开业鸿发，开张大吉祝各位领导、各位来宾万事如意、新春愉快
Peter：I dont like black．Teacher：I like purple．二、认识颜色1．通过卖气球的情境引出新的教学内容Teacher：Balloon，balloon，Who want to buy my balloon(教师扮演一个卖气球药人，手里拿红、黄、蓝三种不同颜色的气球，一边走一边卖)Children：1 want to buy a balloon．Teacher：What colour do you like(教师以这个句式引出所要传授的新知识Children：blue(请幼儿跟读，以此类推)2．读单词卡：blue， red、yellow，使幼儿尝试颜色与字卡的对应，并了解他们之间的密切关系
四、比一比，展示才能1教师创设情境，组织比赛教师：同学们刚才的发言都很精彩，表现出了你们演说家的潜质下面就让我们来赛一赛，评出“演说家”同学们自由分组，每组可推荐一名同学上台来分享自己在生活中遇到的环境问题，并提出解决问题的措施其他同学认真听，并选出几位评委给分享者打分，最后得分的就是我们的“演说家”(课件出示评分标准：吐字清晰，表述流畅;描述准确，分析到位;态度大方，声音洪亮)2小组讨论并选出参赛代表，组长说明推荐理由3小组代表轮流上台讲述示例：同学们，我们的家园富饶而美丽，我们生活、学习的地方空气是那样的清新，环境是那么的优美可是，你们知道吗在我们生活的地球上，美好的环境正在遭到破坏，它可能会给我们带来无穷的灾难
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