A:师：根据信息你能提出什么数学问题生：下午有多少人生：滑雪场一共有多少人师：你能有什么解决办法师：引导学生交流，鼓励学生发表自己的看法B:给学生一定的思考时间，鼓励学生独立列算式，然后求解，师生共同总结C:表扬表现积极的学生，多媒体展示问题二：“冰天雪地”3天接待987人，照这样计算，6天预计接待多少人D:请学生先进行独立思考，然后相互讨论E:强调算式的多样化，帮助学生理解例如：问题二中算式987÷3表示6天总共接待的人数，再乘以6表示6天总共接待的人数，他们的现实意义是相同的，所以两种算法都是正确的3、结运算规律，在没有括号的算式里，如果只有加减法或者只有除法，都要从左往右按顺序计算4、请学生做书中的小练习
Go along…/Go across…Turn left into…It’s opposite…/on the corner of…/between…and2Ability ObjectsTo understand the conversation of giving directionsTo understand the sentences telling positionsTo learn how to give directions3Moral ObjectsStudents can help the others三、教学重、难点：学生能熟练运用本节课重点句型四、教材分析： 本单元是在通过日常的问候和交谈后，自然引出在五、策略与方法：1
同学们，一别数载，会当痛饮千杯;今朝相聚，岂不相识一笑有千言万语，岂能倾泻在短暂的时刻请开心的热闹，舒怀的畅谈吧最后，让我们共同祝愿各位同学：工作顺利、事业有成、前程似锦、合家幸福大家一起来为我们的相聚干杯毕业聚会简短致辞精选篇6尊敬的各位老师、亲爱的同学们：大家好今晚是个好日子我们某某中学某届某班同学欢聚一堂，迎来了毕业20周年首次同学聚会首先，请允许我代表某班全体同学向今天到会的班主任某老师以及各科任老师表示衷心的感谢在此，我代表全体同学祝老师们身体健康、万事如意下面有请某老师讲话，鼓掌欢迎想当年，我们这群懵懂少年汇聚到了某班，在老师们的谆谆教诲下，从无知变有知，从陌生到相识、相知，回想起我们一起在母校求学的日子，好像就在昨天
生想象伯牙鼓琴，钟子期聆听的画面吗（什么时间、什么地方、怎样弹、怎样听） 指名说（师：透过文字展开想象，会让我们加深对文章的理解，这是一种很好的学习方法）-4．（不过，这两句话更能凸现的是子期的善听，文中并没有直接写伯牙的善鼓，你能给大家介绍一下吗） 生补充伯牙善鼓的资料5．师：既然伯牙是个著名的音乐家，他的琴声肯定不止是高山流水，还会表现什么呢6．师：是呀，高山也罢，流水也罢，悲伤也罢，开怀也罢，真所谓， 伯牙所念——师：此话怎解指导理解这句话，“念”做何解为什么“必得之”强调“一定”“必定”师：当伯牙志在思念、志在悲伤、志在开怀，子期都能理解，这就是凡伯牙所念，子期必得之，可见他们不是一般的朋友，是——7．师：伯牙当时是楚国著名的宫廷乐师，名满天天，他为什么偏偏视钟子期为知音
（总计53124字）
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