家长签名2、 朗读课文至少一遍给自然段标上序号解释课文为什么取名为“顶碗少年”，写在书上课题旁边二、导入(介绍课文的出处，介绍作者赵丽宏，增加学生文学常识的积累，引导学生对作者的其他文章产生兴趣，培养学生阅读文学的爱好5分钟)1、 谁能上来写一写《顶碗少年》这篇课文的作者和出处2、 有谁能为我们介绍一下作者赵丽宏(赵丽宏，1951年生，比老师大19岁，比你们大58岁左右，上海崇明人他也是我们常说起的“老三届”中的一员当过木匠、乡邮递员、教师、县机关工作人员1978年，恢复高考时考入华东师范大学中文系，开始创作诗歌和散文现为上海市作协副主席他在新浪网上有个人博客三、新课初读(初次整体感知文章的主要内容：主要的事件、人物、作者的思想感情
谈谈你对地球的了解生回答师总结：是呀，人类时代在地球上繁衍生息，把地球称为人类的母亲，生命的摇篮今天我们就来学习《只要一个地球》（出示课题）二、看图引入，初读全文1、看一组有关地球的图片，引导学生根据已有知识简介地球2、下面，就让我们跟随课文去走近地球、了解地球吧请同学们放声朗读课文，注意把生字读正确，把句子读通顺不懂的字词利用工具书解决3、学生自由读课文4、出示要求读写的词语，认读正音，并交流已理解的词语意思三、默读课文，梳理内容1、默读课文，四人小组讨论：课文写了关于地球的哪几个方面的内容2、交流反馈：可以选择其中印象比较深刻的一方面来向大家汇报，并朗读相应的段落：地球的美丽壮观与渺小（第1至2自然段）；地球所拥有的自然资源有限（第3至4自然段）；人类无法移居的事实（第5至7自然段）；人类应保护地球（第8至9自然段）
我们熟悉爱，因为它就在我们身边：父爱、母爱、友爱等等，爱在我们心中，所以它属于情感范畴然而，有人说：爱，是一种能力，他就是美国哲学家、心理学家弗罗姆，他在《爱的艺术》中系统的阐释了他对爱的理解今天我们就一起走进课文《父母与孩子的爱》，感受弗罗姆带给我们的那一份陌生的爱吧(二)朗读全文，分析文章结构学生推荐10名同学读文章，播放音乐营造氛围;其他同学在文中划出自己认为重点的句子读完后分段如下：分段依据为第四段首句：“同爱的能力发展密切有关的是爱的对象的发展”第1～3段：“我”的爱的成长过程第4～8段：爱的对象的发展(母爱与父爱)第9～10段：总结全文，阐释成熟的爱(分段可以给学生一个整体思路，便于分析和理解文章内容
它，是一股清泉，只要奔流不息，就能滋润干渴的心田拥有诚信，我们就拥有了广阔的天地;拥有诚信，我们就拥有了精彩的世界;拥有诚信，我们就拥有了美好的明天关于诚信的国旗讲话稿3老师们、同学们：大家好我今天演讲的题目是《诚实守信伴随我们成长》有这样一个故事：国王为公主选驸马，选了20名风度翩翩、才貌双全的青年男子，并各发一粒花种，告诉他们，一年后谁种出的最美丽的花，就选谁做驸马期限到了，20个人都来到皇宫19人捧着盛开着美丽鲜花的花盆，只有一个青年捧着一个空空的花盆国王见此情形后，马上宣布：捧空花盆的少年当选驸马原来国王是把20粒花种煮熟后，再分给他们去种，煮熟的种子当然是不开花的捧空花盆的少年最诚实，他不为当附马而作假，理应被选为驸马
（总计53988字）
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