这时就可以让学生自己思考、探索x的值的求法，然后在小组讨论后汇报学生在陈述自己的想法时，不仅要说出自己是怎样推算的，还要请学生说出这样推算的理由在这一过程中，要特别强调解方程的每一步得到的都是等式，而不是递等式教学中还要重视对学生书写的要求，初学时，可要求学生等号对齐方程两边同时减去一个数的计算过程，开始练习时也要求学生写出来，待熟练之后再简写无论是解方程还是检验，都要从一开始就强化书写规范，以发挥首次感知先入为主的强势效应，促进良好的书写习惯的形成最后引出方程的解和解方程的概念时，要强调：方程的解是一个数，而解方程是一个过程，帮助学生理解、区别这两个概念模式方法：观察――实验――讨论――交流――概括结论作业设计：自主练习1－3题
板书：13、把1个苹果平均分给2个同学，每人分几个板书：一半提问：一半苹果还有别的表示方法吗引出并板书课题：分数(二)动手操作、探索交流，获取新知1、认识1)、教师演示分苹果指出：把一个苹果平均分成两份，每份是一半，也就是它的二分之一2)、指导学生读写3)、学生活动：用纸片折出它的，并写上4)、实物投影出示判断题下面哪些图形的阴影部分是原图的哪些不是说出理由(1)(2)(3)(4)1、认识1/41)要得到一个苹果的1/4应该怎样分，这个1/4怎么表示出来怎么写(1)组织学生活动拿出纸片通过折、涂、看、说等活动感知1/4(2)教师演示把一个苹果分成四块，每块是它的四份之一(3)小结：像1/2、1/4这样的数都是分数
如果你是其中的参与者将如何应对(要求：嘉宾回答和主持人点评相间)(讨论、扮演)生1：像一座架在河上的五彩桥;(主持人点评)生2：像妈妈彩色的晾衣绳;(主持人点评)生3：像爸爸肩上那根挑水的扁担;(主持人点评)……(设计意图：创设节目参与的情境，在训练学生的联想和想象能力的同时，也达到了训练学生的口语交际的能力)7师：感谢各位同学的积极参与，同学充分发挥了自己的想像能力，给出了最精彩纷呈的答案，这就能证明一点，大家都拥有创造力那么，如何使自己成为一个富有创造性的人，请大家一齐朗读课文最后一段(生齐读)8师：读完之后，我想同学们一定会信心大增我们只要热爱生活，发现生活，遇到问题，多想想为什么坚持下去，自己的发现能力和创造能力一定会不断提高
11月7日，位于四川省广元市朝天区的曾家山鸳鸯池森林公园数万亩林海披上了“黄金甲”，宛如一幅浓墨重彩的油画中新社记者 王磊 摄 11月7日，位于四川省广元市朝天区的曾家山鸳鸯池森林公园数万亩林海披上了“黄金甲”，宛如一幅浓墨重彩的油画中新社记者 王磊 摄 11月7日，位于四川省广元市朝天区的曾家山鸳鸯池森林公园数万亩林海披上了“黄金甲”，宛如一幅浓墨重彩的油画中新社记者 王磊 摄 11月7日，位于四川省广元市朝天区的曾家山鸳鸯池森林公园数万亩林海披上了“黄金甲”，宛如一幅浓墨重彩的油画中新社记者 王磊 摄 11月7日，位于四川省广元市朝天区的曾家山鸳鸯池森林公园数万亩林海披上了“黄金甲”，宛如一幅浓墨重彩的油画
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