4、教师用魔法棒点击书本上的“c is for cat c c c”歌谣，让幼儿跟着魔法棒一起唱出Step3：Production(创造巩固)1、Diy：教师准备好几根软铁丝，在幼儿面前把铁丝弯曲成C，让幼儿进一步加深对字母C形状的记忆2、教师请幼儿把小猫送回家，边走边唱“c is for cat c c c”(cat cat cat，go go go)，在说唱中结束本堂英文活动四、活动结束效果分析：英文字母教学效果幼儿园的英语教案【篇2】活动目标：1、通过游戏活动，引导幼儿的学习字母rst的正确读音，初步了解单词ra it star tea的含义，发音基本准确2、鼓励幼儿大胆表演歌曲what would you like
中新网西宁6月2日电(祁增蓓 马菊香)记者2日从青海省交通运输厅获悉，今年以来，青海交通运输系统推行差异化公路绿色养护模式，在旅游旺季来临前系统性优化高原路域生态环境、完善生态路网体系，以路景融合的交通建设成效，助推文旅产业高质量发展资料图为青海交通运输系统养护人员对公路边坡进行植草复绿青海省交通运输厅供图 依托全省“一芯一环多带”生态旅游布局，青海省交通运输系统年内计划建成普通国省干线示范路1000公里、高速示范路500公里，分层分类推进公路绿色养护提质升级同时，青海省交通运输系统以“全覆盖、无死角、精细化”为原则，统筹调配养护资源常态化开展路域环境综合治理截至5月底，累计投入养护人力超5万人次、机械超1
二、生日接龙： 三、盲龙扑珠游戏 -——理解肢体语言 四、闭眼撕纸 第一回合 第二回合 ——表达时用词恰当 小学五年级语文《沟通》教学教案二 教学目标： 知识与技能： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文内容，从故事中体会语言文字所产生的巨大力量，增强学习语文的兴趣2、能对课文中不理解的地方提出疑问，让学生透过具体的语言文字去品析其中蕴含着的感情和哲理，用心去体验渗透在字里行间的真情3、懂得人与人之间需要用语言去沟通，要大胆的说出自己的内心真实的想法 过程与方法： 1、继续进行自主识字，能默读短文，同时提高学生的阅读能力2、通过真实、朴实的语文课堂，引导学生提出问题、解决问题，使学生初步感受语言的魅力，并培养学生的创新精神
（二）出示第二幅图1边演示边讲：一个人走到小亭边停了下来人和小亭就组成了一个新字——停（拼读生字）2看看图，再看看字，这图与字有什么联系吗指名说3请你用停字组词4停是什么意思呢指名说5出示：“亭”和“停”你能区分他们吗指名说6出示课件练习：选字填空7小结（出示课件：学习方法）：刚才，我们运用了图文联系、记住字形、理解字义的方法来学习生字过渡：接下来，请同学就用这种方法去学习下面的几个汉字吧（三）出示课文中的后三幅图1、请你仔细观察课文下面的这几幅图，看看图和字有什么联系把你的发现在四人小组里说一说2、小组交流3、汇报交流（1）预设第一幅图：看看图和字有什么联系小组代表回答看到这个字，你能想到是什么意思吗
（总计53100字）
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