老师可以邀请几个课前做了充分预习的学生当“小老师”，戴着头饰扮演一家人，手拿单词卡片向全班教授新单词，老师在一旁提供指导和帮助2、出示Smart一家的图片，指着各个人物向学生提问，例如：Who isheWho is she引导学生识别出Smart一家的成员：Ms Smart,MrSmart,Sam,Amy和Tom对学生说：“Sam家里还有两个成员，大家知道他们是谁吗刚才大家看到的这些任务之间又是什么关系呢我们一起来看一看吧”三、自学与展示1、播放录音请学生认真听，试着理解课文的内容听过第一遍录音后，老师可以提出一些关于课文的具体问题，例如：“How many people are there in sam `s family
而患上肺癌的患者手指形状往往会发生改变，类似敲鼓的鼓槌一般也就是手指的末端出现了增生肥大，改变了原有手指的形状，同时患者的指甲也会顶出、变形，临床认为杵状指就是肺癌的典型症状因为肺癌会导致内分泌絮乱，进而引起组织缺氧，尤其手指作为末端神经，更容易出现缺氧缺血导致的膨大特别是发展到中期阶段的肺癌，所以一旦出现这一异常，需及时对呼吸系统进行检查第二、手指出现了色素沉着肺癌会对肺部的呼吸功能造成影响，导致氧气无法随着血液输送到全身各部位，特别是肢体的末端更容易出现问题由于肢体供血、供氧不足，导致杵状指出现的同时，还会有色素沉着问题发生也就是手指的颜色越来越深，并且伴随明显的疼痛感觉，而手指甲也会有色素沉着，通常以黑色的条纹为主
到了这个时候老师就像等待庄稼丰收的农民，他们那种期待、那种担心与那种不舍，就很好理解了可是我们既然欣慰，为什么大家都又提到遗憾呢我想这也是我们一种更高更美的追求，就像一个建筑设计师，面对自己设计规划的大楼，在欣慰的同时，总是觉得还有改进的空间，想着让大楼更完美；就像一个高级的画师，面对自己倾注心血完成的画卷，在别人喝彩的同时，他可能思考的是哪一点再改进的话会不会做得尽善尽美这个“遗憾”就不难理解了，那是因为咱们有更完美的追求就像前几年我说过一句话：__一中永远不会完美，但是__一中人永远都会追求完美恰恰由于我们师生共同的追求，所以我们的人生总是欣慰与遗憾并存有相聚自然就有离别，这就是人生相聚是缘，离别也不会带走缘分，因为我们已经相识、相知了，一起打拼了，恐怕这一生当中，在我们的脑海中就会形成一个稳定的记忆，并将会转化成我们人生道路上不竭的动力
(二)小结小数乘法的计算方法1组织学生回顾、讨论小数乘法是怎样计算的2组织学生汇报、交流自己的计算方法(1)师：你是怎样计算的(先按整数乘法算出积，再点小数点)(2)师：怎样确定积的小数点的位置(点小数点时，先看因数中一共有几位小数，就从积的最右边起数出几位，再点上小数点)3根据学生的讨论和交流，逐步归纳概括出小数乘法的计算方法，并让学生将教材第6页小数乘法的计算方法补充完整【设计意图：教材上安排了计算方法的小结，通过本环节的教学有意识地培养学生由具体到抽象的归纳概括能力】三、引发冲突，突破难点(一)教学例41出示例题(1)师：同学们，我们刚刚总结了小数乘法的计算方法，你能运用小数乘法的计算方法来计算下面这道题吗
（总计53600字）
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