（取出生字袋中的生字，带领组员读，然后把会读的生字放回袋中遇到不会或不熟练的，请同学相互帮忙）五、指导书写"问、间、伙、伴"四个字（一）出示四个字，引导学生分析（有什么特点书写时要注意什么）并尝试书写（"问、间"都是半包围结构，偏旁是"门字框"；"伙、伴"都是左右结构，偏旁都是"单人旁"）（二）重点指导书写"问"、"伙"（三）学生书写第二课时一、出示生字和词语卡片，检查认读情况二、研读课文，初步理解感悟（一）自由读课文，思考：春游那天，小伙伴们都在吃午饭了，惟独玛莎站在一旁同学们见了，是怎么做的呢师生抓住对话随机进行朗读指导：读出维加关心、询问，安娜关心、责怪，玛莎难过委屈的语气（二）小组合作学习：1、分角色朗读课文对话部分，进一步读懂三个小伙伴是怎么关心玛莎的
中新社柏林5月1日电 在5月1日国际劳动节，德国总理朔尔茨警告德国劳动力短缺问题，呼吁德国企业为年轻人提供更多培训“有些公司在拼命寻找技术工人，但有些公司也不进行培训” 当日，朔尔茨在参加于科布伦茨举行的“五一”集会时作出如上表述朔尔茨指出，德国未来的问题不是与失业作斗争，而是缺乏劳动者而良好的教育、培训和终身教育是应对这一问题的关键“我们必须确保更多人在德国接受培训，这样我们在寻找技术工人时就会更少遇到问题” 在此背景下，朔尔茨强调了移民对劳动力市场的重要性他表示，雇用足够且合格的工人是德国未来的一项重要任务：“这就是为什么我们需要增加女性就业”以及为年长者提供机会为此，有必要通过新《技术移民法》实现技术工人正规移民
教学过程：第一课时一、创设情景，激情导入同学们，春天令人神往，春天充满生机，春天如诗情如画意，今天让我们一起走进美丽的春光中，让我们的心灵幻化出一派充满诗情画意的美好景象可记得孟浩然的《春晓》（放音乐，看投影，生背诗文）；可记得杜甫的《春夜喜雨》（接着听音乐、看投影，背诗文）在多少作家的笔下曾这样深情地描绘过春天，今天让我们再读一篇描画春天的优美的散文《春》出示目标，板书课题二、初读课文，扫清障碍1、读准下列加点的词语酝酿（yùn niàng）黄晕（yùn）应和(hè) 嘹亮(liáo) 人家屋顶上全笼着一层薄烟(báo) 披着蓑(suō)戴着笠(lì) 静默(m) 抖擞(sǒu)水涨(zhǎng) 捉迷藏(cáng) 晕(yùn) 巢(cháo)2、词语教学：学习“读一读、写一写”结合课文辨析字型字意
Match the vocabulary: sales assistantDoctorActorReporterPoliceOfficerWaiterBank clerkstudent2Master and use: What do you doWhat does he doDoes he work in hospital教学重难点重点1The vocabulary2language: What does she doShe is a doctor难点Use the language to ask for the jobs教学工具课件教学过程Step 1Oranization1’ Organize students to prepare for the classStep 2Free talk 2’ Oral practice: Games, words that describe jobs, such as exciting, dangerous, boring The students talk about freelyStep 3Presentation 8’ 1
（总计53139字）
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