读音变化：加读[z]例：candy→candies; daisy(雏菊)→daisies; fairy→fairies; lady→ladies; story→stories strawberry →strawberries; baby →babies; puppy →puppies; library →libraries; dictionary →dictionaries; cherry →cherries; activity →activities 四、以-o结尾的名词，如果不是外来词或缩写，就加-es，否则加-s构成复数
暂且不说这群老年人本身对健康意识需求的渴望，那些推销保健品的人为何如此得逞，关键是他们更比我们懂得老年人的心理尤其是第一代独生子女的成长，儿女的缺失，让老年人更容易陷入孤独，突然来一个推销员隔三差五就拜访问候，再加上送点小礼物，陪陪说话，自然容易让老年人产生好感而多少时候，作为子女的我们，享受着他们每日烧饭洗衣的照料，不能帮助他们分担不说，就连买个保健品，还要指责一二，试问又有考虑到老年人的心情呢多抽出时间陪陪老年人，在跟他们交流时，保持耐心和精力，除了关心他们吃饱穿暖，还需要像孩子一样，了解他们心里到底在想什么当他们在唠叨时，也不要带着不烦恼的情绪，耐心听他们说即便不说话，安静地听他们说话，他们也会觉得很开心
课时安排1课时教学过程一、激趣导入今天老师带来几个生字宝宝，你们愿意和它们交朋友吗二、看一看1生字宝宝在哪里呢它们可调皮呢，竟然藏在画中(课件出示情境图)2小朋友请看图，图上有什么指名一一说出，根据学生的回答出示生字：天、地、人3这儿还有一幅画呢(课件出示一个人)这个生字宝宝是“人”教师范读，学生跟读，指名读，正音再齐读4这里也藏着许多生字宝宝，让我们把它们找出来学生看图猜字：你、我、他三、认一认1我们一起来叫叫这些生字宝宝的名字2学生自己练习读3指名读，纠正读音，学生组词4读读字，看看图，想一想：你记住了哪些字怎么记住的5讲解：你、我、他共同生活在天地间，我们要互相帮助，互相关心四、玩一玩1
因此这节课有承前启后的作用，是本章和本节的重点内容之一(二)教学重点、难点1教学重点：椭圆的定义及其标准方程2教学难点：椭圆标准方程的推导(三)三维目标1知识与技能：掌握椭圆的定义和标准方程，明确焦点、焦距的概念，理解椭圆标准方程的推导2过程与方法：通过引导学生亲自动手尝试画图、发现椭圆的形成过程进而归纳出椭圆的定义，培养学生观察、辨析、类比、归纳问题的能力_3情感、态度、价值观：通过主动探究、合作学习，相互交流，对知识的归纳总结，让学生感受探索的乐趣与成功的喜悦，增强学生学习的信心二、教学方法和手段采用启发式教学，在课堂教学中坚持以教师为主导，学生为主体，思维训练为主线，能力培养为主攻的原则
（总计53484字）
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