是的师随便折两下谁来说说这个轴对称图形的对称轴是那条(一条都不是)为什么只有对折后两边完全重合的折痕才是对称轴请你来折出它的对称轴通常我们用点划线表示对称轴师示范请你在所创作的轴对称图形上用点划线表示出对称轴四、平面图形中的轴对称图形，及它们的对称轴各有几条1、对于轴对称图形，其实我们并不陌生，在我们认识的一些平面图形中应该就有一些是轴对称图形我们先回忆一下学习过的平面图形有哪些(可能的回答：正方形、长方形、平行四边形、圆形、梯形、三角形等等)(教师板书，适当布局)同学们说的是否正确呢用什么办法来证明( 对折 )如果它是轴对称图形，那它有几条对称轴呢好，那我们就拿出课前准备的平面图形，用对折的方法来证明，注意如果它有对称轴请你折出来
“切，这种话我都听出耳茧了，谁信你”一匹狼说屠夫见没用，立马拿起菜刀，“来呀，谁怕谁”那两匹狼一番耳语后，其中一匹走了，另一匹坐在原地，一言不发大约过了三分钟，屠夫看看手表，7点半了他可不想让老婆担心，就豁出去了，拿着菜刀冲上来，吼道“看我，降狼十八砍”十八刀后，地上多了一条狼的尸体当他准备拿扁担时，不经意发现柴薪后面多了一条狼尾巴屠夫顿时明白了，冷笑道：“哼哼，你小子想阴我，下辈子吧”说着一刀下去，血肉模糊狼拼着最后的力气，从柴薪中爬出来，奄奄一息的说“如果上天给我一个重来的机会，我会对你说三个字：我恨你，如果硬要加一个期限，我希望是N年”刚说完，又一刀下去，驾鹤归西了屠夫挑起空扁担，狂笑道：“狼
(求比值)化简比和求比值有什么不同预设：化简比的最后结果是一个比，求比值的最后结果是一个数1．把下面各比化成最简单的整数比(出示教材第51页“做一做”)2．教材第53页“练习十一”第4题学生口答完成这节课你有什么收获还有什么疑问比的基本性质这一内容的学习非常适合培养学生的类比推理能力，学生在掌握商不变性质和分数的基本性质的基础上，很自然地就能联想到比的基本性质，这不仅激发了学生的学习兴趣，同时也很好地培养了学生的语言表达能力基于猜想的学习必定需要来自学生的自主探究进行验证，而合作探究又是一种良好的学习方式，但合作学习不能流于形式合作学习首先要让学生独立思考，让学生产生自己的想法，然后再进行合作交流，交流过程中不仅培养了学生的推理概括能力，同时也真正内化了来自猜想的“比的基本性质”，从而大大提高了合作学习的实效性
感恩父母，并不难做到我们也许会记得感谢在人生道路上帮助过我们的朋友，也许会记得感谢辛勤培育我们的老师……是的，他们当然是我们要感谢的，可同时，我们更不应该忘记，父母，永远是我们最值得感谢的人从来到这个多彩的世界开始我们就注定是有很多事情是不能选择的，我们没有办法选择父母，连一开始的'名字也没有权利后来我们开始长大，被逼去学好多的东西，认识各种人，不管愿意不愿意正是因为这许多的被逼，我们才能更快的学会长大，才更能去爱人，不管是我们爱的还是爱我们的，其实这辈子我们欠的最多的就是父母了小时候总是在父母怀里撒娇，然后是看着白发增多却是无能为力，总是说要让父母以后更好的过日子可是到大了，我们却忘记了小时候的承诺，总是不在父母身边，却总也不能让他们省心
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