
我想从朗读中看看大家对这首词有什么感受1、学生初读(女生读,齐读,男生读)2、教师范读3、小组交流并探究,整体感知情感,说一下这首诗的感情基调(看学生感受情景而定,如果学生感受不一样,需尊重学生感知体验,留待精读进一步解决)这首诗的整体基调:豪放附:“东坡在玉堂日,有幕士善歌,因问:‘我歌何如柳七’对曰:‘柳郎中词,只合十七八女郎,执红牙板、歌杨柳岸晓风残月学士词,须关西大汉,铜琵琶,铁绰板,唱大江东去’坡为之绝倒”——俞文豹《吹剑录》三、精读,体悟诗歌之情感解题:《念奴娇赤壁怀古》明确参考:这是一首咏古抒怀诗上片写景,下片写人1请找出上片中你最喜欢的一句词,小组内交流,说说这句词写了什么样的景,表达了什么样的情感,并有感情的读出来

3家北京食品企业生产的熟食卫生状况不佳,最“脏”的一批散装肉肠大肠菌群实测值甚至达到标准值的800倍今天,市食药监局通报24批不合格食品全市停售,其中包括北京知名企业“大发正大”生产的一批香卤鸡肝物美超市、永辉超市也因为销售不合格食品上黑榜本次抽检发现,北京大发正大有限公司生产的一批香卤鸡肝,大肠菌群实测值是标准值的近3倍;北京大成佳利食品有限公司生产的烤鸡腿,大肠菌群实测值是标准值的两倍多,;北京利康德利肉食品有限公司生产的“欧力”法兰克福肠,大肠菌群实测值则高达标准值的800倍本此抽检还发现,北京国粮食用油有限公司生产的“欧希斯”橄榄油,北京古钟油脂有限责任公司生产的“古钟”芝麻香油,脂肪酸组成不合格

并能根据实际情况用He`s/She`s…回答(2)能正确使用What’s yourHe`s/She`s…,语音语调正确教具准备:图片、挂图作业设计:课内:活动手册P6课外:听录音,熟练朗读A部分对话板书设计:Unit 2 What’s your fathera doctor/a nurse/a worker/a cook,——What’s your father/your mother——He`s/She`s a…教学过程:AFree talk:1、对照B部分图片,请同桌相互练习——Who’s he/ she——He’s/ She’s my father/ mother/ brother/ sister

1、这首诗把什么比喻成什么2、小结:地球是我们的家,也是我们的妈妈它只有一个,我们都来好好地爱它二、诵读全诗,读中感悟1、自由读分小节朗读2、识字朗读表演3、谈对诗歌的感悟第二课时一、复习检查二、继续学诗歌1、读诗歌第2—5节,说一说:你觉得哪几句事写得特别有趣为什么你对哪句诗的意思不太理解2、细读第2节,体味排比句(1)默读第2节,在你觉得特别好的词语下面加点,说说体会这些词有什么共同点(2)再读整节诗,每行诗有什么相似点3、细读第4、5节(1)轻声朗读,说说读着这两节诗歌,有什么感觉(极具号召力,在召唤我们去做)(2)发散:动物王国的代表走上讲坛,会讲什么(3)小结4、齐读第6节5、有感情地朗读全诗
(总计53333字)
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