中新网北京6月24日电 (记者 应妮)潮汕有句俗话“厝角头，有戏出”，说的就是非遗嵌瓷嵌瓷是把许多大小不同、色彩各异的瓷片剪裁后用以镶嵌造型的一种民间工艺美术，多用于建筑装饰，是流行于广东省潮汕地区的一种民间建筑装饰艺术，于2008年被列入第二批国家级非物质文化遗产名录国家级非遗代表性传承人许少雄在创作嵌瓷作品采访对象供图 走在潮汕街头，抬头望向古厝屋顶，嵌瓷的龙凤戏珠、花鸟瑞兽、戏曲故事、神话人物，在阳光底下闪闪发光，比彩绘更鲜活，比雕塑更有张力这些少年时看惯了的风景，在蔡淼淼远离家乡定居北京多年后再度激荡在心中，促使她完成了一部以潮汕非遗嵌瓷为底色、聚焦女性成长的长篇小说《嵌瓷：我把神仙镶上天》
3、日积月累：积累一些古代名句，通过了解古人对于成长和人生的一些积极向上的看法，受到启发和激励4、展示台：展示、交流综合性学习的成果，体验成长的快乐教学时间4课时第一课时“口语交际”（课前布置学生根据综合性学习的要求收集资料）一、引入学习1、回忆本组课文，围绕“成长的`故事”谈谈自己的感受2、谈话：日子一天天过去，我们一天天长大在成长的过程中，我们有过获得成功的喜悦，有过遭受挫折的烦恼，也遇到过困惑不解的问题但无论怎样，成长的经历都是令人难忘的板书题目：难忘的成长经历二、明确要求1、自读题目，勾画口语交际与习作的要求2、交流：说、写自己或别人的成长故事；交流读《乌塔》的想法，写“从《乌塔》想到的；讨论信中的问题，写回信
骑着马我们轻轻的走，静静的感受天山的“静”美，静静的徜徉在这美妙的人间天堂，这就是天山之夏思考这句话的作用，表达了作者怎样的感情（总结全文，表达了作者对天山的喜爱与赞美之情）四、课堂小结谈谈这次天山之旅你有什么收获1、看到了天山的美景2、学习了写作方法描写顺序（由上至下、由外至内等）修辞手法（比喻、夸张、反问等）3、积累了很多优美的词句五、拓展训练练笔：选择一处你熟悉的地方，试着学习作者的写作方法完成一篇小习作推荐：文章节选碧野的《七月的天山》，课后有时间请同学读一读整篇文章板书设计天山之夏进入天山雪峰（高、大、白）溪流（急、清、活）人间天堂移步换景再往里走原始森林（密、绿、幽）“静”美 再往里走野花 （高、艳、多）牧场（辽阔、风平浪静）五年级下册语文教案设计篇8一、教学目标知识与技能：1、会写本课的生字，理解、积累相课的新词
从它的叫声中斑羚们听出了飞渡的决定镰刀头羊：具有非凡的智慧和勇气临危不惧，处变不惊，泰然自若，无坚不摧，勇于牺牲的王者风范从它的身上我们联想到革命战争中涌现出来的无数革命领导人：朱德、彭德怀、陈毅、贺龙、毛泽东、邓小平等③第九段“突然：——”动词美：蹬、踏、跳、升、坠落写出了老斑羚们的生命因悲壮而辉煌，因为它的死成就了最伟大的生，可以联想到人：刘胡兰、董存瑞、闻一多、狼牙山五壮士、邱少云等许许多多无名战士语句美：刚好处在跳跃弧线的最高点，就象„„将他们的动作美与精神美和谐地融在了一起第10、11写出自然美与精神美相融为一体，彩虹烘托了飞渡的壮美气势第11段、12段后部分：“我十分注意„„位置”老斑羚为种族的生存而献身的坚定信念，“我”由此也肃然起敬
（总计53981字）
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