三、学生动手测量实际长度1、让学生用学具测量数学书的长、宽、厚2、让学生先在小组上交流，然后再在全班上交流四、揭示课题：板书：毫米的认识五、建立1毫米的概念1、认识尺度上的1毫米有几长2、闭上眼睛想一想1毫米有多长然后再比一比1厘米和1毫米，你发现了什么3、举例子说说生活中那些物品的长度是1毫米六、认识厘米与毫米之间的进率让学生看尺子，数一数1厘米长度有几个小格，然后汇报小结1厘米里面有10个1毫米板出：1厘米=10毫米七、巩固发展1、完成数学课本第3页的做一做2、指导学生完成练习一的第一、第二题3、找出自己周围物品，并用毫米作单位量一量它的长度八、全课小结第二课时分米的认识教学内容：教材第4—第7页的内容教学目标：1、通过动手实践，使学生意识到量比较长的物体的的长度可以用分米作单位
在这个灯红酒绿，万紫千红的世界，美妙的夜生活给了我们很多乐趣我们既可以在一个繁华的商圈里品尝到世界各国的美食，也可以在家里足不出户的品尝到一份美味的外卖这些都是当代人，很多中青年人都热衷的一种生活方式经常性的吃夜宵加餐，大鱼大肉随便搞，啤酒烧烤少不了但是，人们却往往忽视了饮食健康和饮食习惯的重要性这些不良饮食习惯带来的往往是一些消化道的疾病我们常说“万事万物，适可而止，过则成灾”“放屁”也是如此一天几十个屁，确实会让我们情不自禁的想，是否身体出现了异常“屁”作为消化系统最被人排挤的产物之一，确实免不了被人说三道四有人一度怀疑“屁多”“屁臭”是肠癌的警示那我们就先来说下肠癌的缘由：肠癌是肠粘膜发生癌变导致的，导致癌病的因素有遗传因素、粘膜上皮受环境影响导致等等，最终基因突变诱发癌细胞不断复制，生长
“山舞银蛇，原驰蜡象”运用比喻拟人手法，把“山”、“原”人格化“雪山”因、蜿蜒、高低起伏而说“舞”，“高原”因雄伟浩大说驰化静为动，画面生动活泼，景色壮观无比请学生以分组讨论“须晴日”三句中，哪个字表明是虚写试用散文化的语言描述三句诗的意境明确：“须”表明雪后初晴之景出自作者的想象，是虚写你看，红日冉冉升起，放射出万道霞光，染红了天边的白云，映红了高原上皑皑白雪云海茫茫，雪山巍巍，花松翠柏，郁郁青青红日白雪交相辉映，祖国就像一位红装素裹的少女，格外娇艳多姿四、拓展延伸：通过回顾和提问的方式请学生认识到，分析上阙的思路是：结构——意象——技巧——情感然后请学生分组，照此思路对下阙分析，充当小老师，每组派一名代表自行讲授
分别是什么其运算结果叫什么学生活动：同学们思考，前后桌同学互相讨论交流，然后举手回答．生：到目前为止，已经学习过五种运算，它们是：运算：加、减、乘、除、乘方；运算结果：和、差、积、商、幂；教师对学生的回答给予评价并鼓励．【教法说明】注重学生在认知过程中的思维．主动参与，通过学生讨论、归纳得出的知识，比教师的单独讲解要记得牢，同时也培养学生归纳、总结的能力．师：我们知道，乘方和加、减、乘、除一样，也是一种运算，如何进行乘方运算请举例说明．学生活动：学生积极思考，同桌相互讨论，并在练习本上举例．【教法说明】通过学生积极动脑，主动参与，得出可以利用有理数的乘法运算来进行有理数乘方的运算．向学生渗透转化的思想．2．练习：（出示投影2）计算：1．（1）2， （2）， （3）， （4）．2．（1），，，．（2）－2，，．3．（1）0， （2）， （3）， （4）．学生活动：学生独立完成解题过程，请三个学生板演，教师巡回指导，待学生完成后，师生共同评价对错，并予以鼓励．师：请同学们观察、分析、比较这三组题中，每组题中底数、指数和幂之间有什么联系
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