出示中心句:原来养蜂人的生活竟是这样的艰辛,而又这样的充满诗情画意理解什么是诗情画意为什么他们会觉得是诗情画意呢教师点拨并形成总结：养蜂人天南海北地奔波，了解了各地的风土人情，欣赏到了美丽的风光;常年穿行于繁花之中，置身于美丽温馨的环境里;养蜂人赶花采蜜，为人们提供蜂蜜，他们的工作是有意义的六、听诗、总结全文 是啊，养蜂人的生活是如此艰辛，又是如此地诗情画意，今天，老师写了一首诗来赞他们，请听——《赞歌献给养蜂人》(诗句略) (课件出示内容与背景音乐，教师激情朗诵) 小学五年级语文《赶花》教案模板二 教学目标： 1、知识与能力的目标： (1)默读课文用简要的图示表达课文内容
2004年是猴年，所以你们的生肖就是猴了今年是2012年是龙年，那么今年出生的宝宝，他的生肖就是龙嗯，同学们明白了师：同学们，那么到猪年后呢接着又是什么年呢——鼠年嗯，对又开始新一轮的旋转了同学们，你们看过我们的钟表是怎么走路的——滴答滴答嗯，那么时针走到十二点，是否就不走了——没有对它继续往前走，一直一圈一圈的走着走着，我们的十二生肖也是这样子的，也是这样一圈一圈的轮着走的(六)故事的回顾总结(五分钟)今天我们学习了十二生肖的故事下面哪位同学能用自己话把故事讲一讲呢一分钟考虑(复述)(七)拓展：(两分钟)你知道哪些与十二生肖的动物有关的成语吗知道的就大声读一读鼠目寸光 九牛一毛 如虎添翼 狡兔三窟叶公好龙 画蛇添足 一马当先 亡羊补牢猴年马月 呆若木鸡 狗急跳墙 猪狗不如(八)布置作业：(一分钟)回去把故事讲给别人听
3、感情朗读课文第三自然段4、深入理解“领略”五、熟读，背诵课文 1、用的方法，最快的速度，根据自己的喜好选择背诵课文部分2、检查背诵，交流背诵方法六、拓读，超越课文 1、小结：绿，是有意蕴的，需要用心去“领略”2、拓展阅读朱自清的《绿》，用心“领略”其中的意蕴小学五年级语文《绿》备课教案三 [教学目的] 1、作者对美好境界的热情赞美和执着追求的思想感情2、学习“移步换景”的写景方法3、如何抓住文章的“文眼”来组织材料4、散文的景和情：情是景的灵魂，景是情的依托[重点、难点] 1、重点：在写景中寄寓作者的思想感情2、难点：变换写景角度和修辞手法的运用[教学时数] 一课时 一、导入 1、作者简介
3学习第三四段(1)课件出示相关图片，指名朗读这一节，师生评价(2)“够不着”说明了什么呢(“够不着”说明“我”个子还没长高)(3)“听到雷声喊妈妈”写出了什么(写出了“我”的胆小)(4)“我”为什么觉得自己很小(因为“我”个子还不够高，胆子又小，还是个没有长大的孩子)(5)你觉得自己哪些方面还很小，是个孩子呢(例如：我不能独自去上学，还需要爸爸妈妈送我去学校)(6)指导有感情地朗读这两段4学习第五六段(1)课件出示最后两段，指名朗读，师生评价(2)“我”希望自己不要长大的原因是什么(“我”不想失去无忧无虑的童年，希望还能继续得到父母及其他亲人的呵护)(3)“我”为什么又盼着自己快点儿长大(希望自己长大后，能做更多的事情，有独立生活的能力
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