（生读文前提示）2现在就让我们带着问题来读课文，首先请同学们看着拼音自由读课文，边读边圈出你不认识的字，并争取和它交上朋友（可求助老师、同学）3同学们读得很认真，相信你们一定把课文读通顺了现在请同学们再读课文，边读边思考：狐狸找到朋友了吗生自由读文，回答问题4你是怎么知道的找到有关语句读一读（白兔不跟狐狸做朋友了公鸡也不跟狐狸做朋友了狐狸始终没有找到一个朋友）[贴白兔、公鸡的图片]三、品读感悟（一）狐狸和白兔交朋友1它们为什么都不跟狐狸做朋友了呢请你们找到描写狐狸和白兔交朋友的有关段落，再读一读并找到答案（生再自由读文）2我们看看当初狐狸是怎样和白兔说的（读狐狸说的第一段话）狐狸想和白兔交朋友，骗取白兔对它的信任，你认为狐狸会用怎样的表情和语气来说这句话呢
二、探究新知，理解概念1、初步认识倍的概念数一数小兔子们数萝卜，怎么数也数不清，请你们来帮帮忙师：你是怎么数的哦原来这里有不同种类的萝卜你们认识它们吗(胡萝卜、红萝卜、白萝卜)胡萝卜2根，红萝卜6根，白萝卜10根(根据学生描述老师在黑板上粘贴萝卜)如果把2根胡萝卜看成一份，(边说边圈)你能把红萝卜的'根数用“几个几”来表述吗谁来圈一圈一起数一数：1个2，2个2，3个2找准关系：用“倍”进行语言表征红萝卜的根数有3个胡萝卜那么多，也是3个2根呈现更简单的表述方法：红萝卜的根数是胡萝卜的3倍板书：红萝卜的根数是胡萝卜的3倍(指名说，再集体说)师：还可以说成几是几的3倍(6是2的3倍)自主说一说、圈一圈白萝卜与胡萝卜的倍数关系
我觉得没有本质区别——都不是实景科普现在AI还不够成熟，大家对AI的态度有点类似火车刚出现的时候有一批人极力推崇火车，觉得火车代表着未来，要去铺铁轨；还有一批人认为发展火车要砍伐树木、破坏森林，黑烟还污染空气这两拨人都没错，但是我们的眼光要放长远我年轻的时候，网络上流行一句话叫“无图无真相”，但是后来PS出现了，有图也不一定有真相经历过那个年代的人，其实完全不用恐惧AI现在AI无非就是P得更像一点、更真一点而已我相信AI也会像PS一样，之后会进入一个平稳规范发展的阶段《生命奇观2》中的追风暴画面谈纪录片 为拍奇观，驱车上千公里追风暴，一边追一边逃 南都：你负责监制拍摄的纪录片《生命奇观2》再次引发热烈讨论，为什么将“生命奇观”定为纪录片的主题
对于所以毕业班级的老师来说这也是一个特殊的日子，因为你们绝大多数都是带着我们从一年级到六年级，我们现在终于毕业了，你们终于可以稍微的放松一下了，单染也有一些老师是中途带我们的，但是无论是多长恶的时间，你们都是在一直关心着我们在学校的生活和学习状态，每天都是紧绷着，担心我们是并不是思想开小差，是不是又欺负同学了或者被其他同学欺负了，担心我们的成绩是不是又退步了等等，紧绷的弦到今天终于可以放松一下了，你们也终于可以舒一口气了回顾我们在小学校园里面的六年，真的是特比的感慨，一年级的时候我们从幼儿园升入到小学，这可以说是我们第一次正式的接触校园接触学习，不知道那个时候的你是不是每天哭着喊着要回家而不是呆在学校上课呢
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