开始吧3、(纠正字音)同学们听的可真仔细，相信经过小听众的提醒课文能读得更好了读给你的同桌听听吧4、小作者是按什么顺序写这场雷雨的别急着下结论，再读读课文，课文朋友会告诉你答案的5、全班交流：(根据学生回答板书雷雨前、雷雨中、雷雨后)三、品读感悟雷雨前(一)现在我们就一起走进这场雷雨，亲身感受一下大自然的神奇吧(二)轻轻地读读描写雷雨前的段落，想想雷雨前出现了哪些与平时不同的现象一会起来谈谈自己的读书收获(三)交流(指名说)1、你有一双会发现的眼睛，请你来读一下好吗其他同学认真听从他的读中，你仿佛看到什么了谁听得最认真，想象的画面就越多满天的乌云，黑沉沉地压下来树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫
扁桃体发炎是一个比较常见的病症，每个人都有可能会患有，一般是由于感冒引起的，扁桃体发炎一般情况下是嗓子疼，可能会导致患者说不出话来，并且还有可能会引起发烧现象，这个时候就是比较严重的情况了，应该及时到医院进行检查，接受治疗，不然会引发严重的后果那么扁桃体发炎一般都吃什么药呢今天就来了解一下扁桃体发炎之后一般都吃什么药物来解决，接下来从两方面来了解一下：1急性扁桃体发炎如果是急性扁桃体发炎，首选的药物是青霉素类抗生素，这样做的原因是急性扁桃体炎的病原体主要是革兰阳性球菌，但是需要大家注意的是，一些人会对青霉素类抗生素有过敏反应，所以在进行治疗之前，应该先进行皮试如果皮试结果是没有过敏症状，可以使用青霉素抗生素，但是如果过敏，也可以使用头孢类抗生素，比如头孢唑啉，头孢拉啶和头孢呋肟等，这些不用做皮试，并且过敏症状也比较少，但是需要在医生的指导下进行治疗
师：同学们画的这些线都有什么特点学生汇报师：大家说得好，请同学们看看、想想教科书第页“做一做”的图下面那句话和三条线小结：我们就把像课本第5页中间的图叫线段，线段都是直的、有两个端点比如书本的边、盒子的边、铅笔、直的吸管都可以看作是线段学生找出身边的“线段”，并说一说、评一评4、量线段和估线段师：线段可以量度吗让学生量一量课本第页上面线段的长度，并说说量法小结量法：先把尺子上的0刻度对准线段的左端，再看右端对着刻度几，就是几厘米教师出示横、竖两条同样长的线段，请学生估计这两条线段哪条长、哪条短或者同样长呢学生自由发表想法学生通过用尺子量度，发现这两条线段是一样长的小结：不太长的线段通常用厘米和米可以量出它的长度
谁想再来试试生读师：读得真棒俺们似乎都闻到苹果的香味了师：想不想当面称誉一下小刺猬、小獾呢请你上台来当面称誉他们俩生上台当小刺猬和小獾，分别称誉一下师：你们俩都是很真诚的称誉对方，是发自内心的称誉(设计理念：读，特别是朗读，是语文教学最保守、最基本、最能体现自主学习的方法以读带悟，朗读中理解词语的意思，朗读中体会句子的语气，增强语感，体会真诚的称誉能带给人自信多种形式的朗读：如指名读、加上动作读，对着屏幕读，既防止枯燥，又加深了对句意的理解，还提高了朗读能力同时，教师注意处处、时时称誉同学的感悟理解，点滴进步)三、学习课文1 学习第一句称誉师：刚才你们读得那么投入，老师也禁不住想加入到你们当中来了，欢迎俺为小朋友读读俺喜欢的局部吗
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