教学重点引导学生读懂课文内容，结合自己的课外阅读和习作实际，体会“长生果”的寓意，并学习作者的读写方法教学难点引导学生读懂课文内容，结合自己的课外阅读和习作实际，体会“长生果”的寓意，并学习作者的读写方法教学环节谈话导入①同学们都听说过长生果吗（板书：长生果）吃了长生果会怎么样板书课题，并指名读课题②读了课题以后，你想知道什么这是一篇阅读课文，要求同学们运用平时的学习方法自己读懂课文初读课文，整体感知①自由朗读课文，读准字音，读通句子，并标好自然段的序号②提醒注意的字音：心扉的“扉”读第一声，水浒的“浒”不读许，过瘾的“瘾”是前鼻音，馈赠的“馈”声母是k，酵母的“酵”不读xiào③默读思考：“我的‘长生果’”是什么
人民日报记者 王 观 11月1日起，我国在成品油零售加油站全面推广“交易即开票”这项加油新规给消费者带来哪些便利消费者开票时有哪些注意事项对加油站经营有什么帮助记者近日进行了采访“交易即开票”，是指成品油零售加油站完成成品油交易后，按照交易数据通过税务部门乐企平台即时向购买方开具全面数字化电子发票消费者完成加油支付后，能获得自动生成的发票，有效解决每次均需提供信息、事后补票难度大等问题“交易即开票”涵盖了成品油零售领域的不同交易场景，包括购买方通过第三方支付平台、互联网平台等形式支付加油款，也包括通过加油卡、现金等形式支付加油款等--> 国家税务总局征管和科技发展司有关负责人表示，推广“交易即开票”模式，可以深度绑定加油交易全流程，有效规避加油站拒开票、漏开票、错开票行为，让成品油零售消费有据可查、有票可依
8、揭示课题(本环节设计意图运用学过的一步乘法算式引入新课，了解学生思维的基础，激活学生思维然后经过总结学习方法，表述解决问题的策略和思考过程来规范学生的解题思路，为下一步的探究做好充分准备)二、探究新知训练思维1、出示刚才提出的问题：每个方阵有8行，每行有10人3个方阵有多少人2、思考解决方法(1)独立列式，(2)在组内交流自己的想法(组长统计：本组有几种计算方法)(3)全班交流评价[教学预设]学生的解决策略可能有以下几种：第一种：10×8=60(人)80×3=240(人)第二种：8×10=60(人)80×3=240(人)第三种：8×3=24人24×10=240人第四种：10×3=30人30×8=240人第五种：80×3=240人第六种：10×8×3=240人或者8×10×3=240人[预设处理：根据学生的回答与解释，教师相机用课件演示学生思考过程，利用课件的直观效应帮助中下水平学生渡过思维困区
今年是新中国成立六十周年，改革开放也迈过了三十年的历程在这个值得纪念的年份，你们开始了人生新的启程波澜壮阔的改革开放将中国人民带入了一个伟大的时代，使中国在短短二十年内走完了西方两百年的发展过程;三十年间中国的经济取得了年均10%的高速增长，成为世界第三大经济体去年席卷全球的金融危机已使美国等西方发达国家的经济萎缩或停滞不前，而中国则作为最受期待的市场和经济发展，吸引了全球的目光中国已经形成了自己的发展模式然而中国要成为第一流的现代化强国，还有很长的路要走就人均gdp而言，中国还是低收入国家，城乡之间还存在很大差距，贫富不均、分配不公的社会现象依然存在，面向全民的社会保障制度亟待完善为了中国社会的稳定和真正的繁荣，我们没有理由忽视这些发展中的问题
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