个性化的朗读是学生情感的升华比如“现在我还是最弱小的吗”就可以有不同的朗读方法教师一定要尊重学生的这种个性化的体验，培养学生良好的语感】4、在对比阅读中感悟文中对野蔷薇描写的作用（1）去掉具体描写森林景色和野蔷薇的句子，用课件显示改编后的课文，启发学生说说有什么不同（2）引导学生在讨论中探究，感悟课文描写野蔷薇的作用：被铃兰花簇拥有的野蔷薇非常美，但大雨中的野蔷薇却显得娇嫩弱小小萨沙用雨衣保护野蔷薇固然有妈妈的启发和鼓励，但更多的是出自他那颗对美好而弱小事物的关爱和保护的童心没有这美丽而弱小的野蔷薇，也许难以真切地表现小萨沙那颗纯真的童心【这是一个难点，教学中不必追求准确完整，关键是引发学生在阅读中感悟探究的积极性
不知所措：不知道怎么办才好，形容受窘或发急委屈：受到不应有的指责或待遇，心里难过2指导学生有感情地朗读课文，要求读出语气、语调、重音，初步理解课文内容选一个同学示范读课文，其他同学点评，教师在此基础上适当指导如：我们/在田野散步：我，∥我的母亲，我的///妻子和儿子母亲/本不愿出来的她/老了，身体/不好，去远一点，就觉得/很累我说，正因为如此，才应该多走走母亲/信服地∥点点头，便去拿/外套她/现在很听∥我的话，就像/我小时候很听∥她的话一样(注：“/”表示大停顿，“∥”表示小的停顿，“///”表示更小的停顿“• ”表示重读)3播放示范朗读磁带，学生循声低和，体味文中蕴含的浓浓亲情三、请同学按照自己的理解概括介绍课文内容1
但实际上，男人也有更年期，但经常被忽略，常常忽视或误解更年期引起的症状，把它带入其他病症而男性更年期主要是由中年时期过渡到老年时期的一个特定时期，常常以男性体内激素水平、生理变化、心理状态由盛至衰为基础的过渡期更年期伴有症状，与女性更年期变化相似，比如脸部发红、心悸，脾气多变，容易产生疲劳、多疑猜忌、感情淡漠、悲观失望和对生活失去热情等一系列变化与女性更年期不同，女性更年期发生时候雌激素会突然下降，而男性雄激素则平缓下滑部分中、老年男性，进入更年期时雄激素水平虽说有明显下降，但依然保持在接近正常低限值的水平男性通常什么时候，就会进入更年期严格来说，男性进入更年期比女性晚女性在45岁到55岁之间，而男性可能在55岁到65岁之间，比女性晚10年，男人将在45岁左右开始变老
能正确读写“洛阳、榆关、那畔、千帐”等词语2有感情地朗读课文，背诵三首古诗词，默写《泊船瓜洲》《秋思》3学习通过看注释，查阅资料，边读边想象等方法，感知诗词大意，用自己的话讲述诗句的意思4体会作者的思乡之情，揣摩作者的表达方法第一课时一导入古诗是中华民族悠久的文化瑰宝，今天又到了欣赏古诗的时间了，首先，让我们来进行背诗大赛今天来研究王安石的泊船瓜洲，回顾一下我们曾经学习古诗的方法学生各抒己见今天你就选择你喜欢的方法来研究这首古诗二学生自学先让学生交流学习古诗的方法，然后小组选择喜欢的方法，共同学习古诗教师桌间巡视三汇报自学小组选出代表汇报自学情况教师从以下几个方面进行指导，1重点词语绿2时句的意思3几个问题(1)为什么诗人觉得只是“一水”“只隔”呢
（总计53195字）
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