我们也来感受一下山中的春色吧这是映山红，花大多是红色的，也有红紫色和白色的;油桐的花朵较大，白色带有黄红色斑点和条纹……色彩多明艳啊(设计意图：在深入研读时，要求学生找到途中的特点，体会作者是怎样把这些特点写清楚的，引导学生对文中的重点词句反复揣摩、品味，体会其用词选句的准确与实在)3、感悟课文写溪流的匠心山中有花也有水谁来读一读一路迎接游客的溪流(请一名学生有感情地朗读第三自然段)你觉得作者对溪流的描写很有情趣，对吗你从哪里感觉到的(品味“时而……时而……”一句，体会几对反义词的妙用)(设计意图：引导发现这句话的特点如有两对反义词，用拟人手法，写溪水的声音说说对这句话的理解，体会句子中的因果关系，音韵节奏感，和作者当时的心情等
毕业离歌渐响，还未离开，却已开始怀念青春终究是会逝去的，不必伤感，不必慌张，它将永刻在岁月里，化成一股温暖的力量，让前行的路因回忆而充满无限阳光我的演讲完毕，谢谢大家感人的学生毕业致辞5尊敬的各位领导、各位老师、各位同学：下午好今天参加这个毕业典礼，我感到很高兴首先，我谨代表全体毕业同学感谢老师__年来对我们的辛苦教育和培养回望三年的学习生活，时而优厚，时而淡漠;时而给我们力量，使我们积极向上，时而给我们挫折，使我们消极失望;时而我们的心空升起一轮太阳，时而我们的脑际掠过一抹阴影……我们怀念为了高考而拼搏的日日夜夜，那每一步的辛酸与喜悦，我们感谢高考，它使我们学会了如此多的知识，我们感谢老师，老师教会了我们如此多的知识
直接指读(贴：吓了一跳、拔腿就跑)6、兔子吓了一跳、拔腿就跑，(指着卡片)你猜这时的兔子心里会怎么样(害怕)兔子这样的害怕，当小猴儿问他为什么跑时，他会怎么叫呢(出示：兔子一边跑一边叫：“不好了，‘咕咚’可怕极了”)谁来学着兔子的样子叫一叫你来，你来，你来，(贴：可怕极了)(很出色的评价：听出有点害怕了有点味道了有点感觉了)(4、5人)我们大家都来叫一叫吧7、把一、二两个自然段连起来，你能读好吗自己试试看(出示)谁来读我们一起来读读吧读得太好了，这幅图都好像真的要动起来了七、结课下堂课啊，我们来看后三幅图，想让后面三幅图也活起来吗——想那就请你下课以后将后面的几个自然段认真地读一读为下堂课做好准备，行吗
相信大家也参加了不少的兴趣小组吧淘气在课下的时候对同学们参加兴趣小组的情况作了个调查2、你从这幅图中得到了哪些数学信息3、你能提出哪些数学问题4、解决问题：航模小组有多少人①请你先估算一下航模小组有多少人（说明理由）②请你用图来表示三个量之间的关系（学生尝试画图，教师巡视）③学生独立思考和组内交流后，进行全班交流（学生边说教师边板书）④尝试计算我们用画图的方法，清楚地了解了三个量之间的关系，请你算一算，航模小组到底有多少人（学生独立计算）⑤全班交流A12×1／3＝4（人）4×3／4＝3（人）B12×1／3×3／4=3（人）预设一：如果学生出现了A、B两种方法，并且计算方法较多在交流时对于B种不同算法进行重点交流
（总计53831字）
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