今天，就让我们穿过时空的隧道，走进大雪山，感受当年红军翻越大雪山的艰难2、板书课题：翻越大雪山读了课题，你想知道些什么二、初读课文，整体感知1、学生自读课文，自学生字词，了解课文内容教师提示重点字词的读音及书写戳：读音chuō，注意“羽”字头的变化踉跄：读音liànɡ qiànɡ2、想想课文的主要内容，并在自己感受深的地方作上批注3、检查自学效果，指名说感受三、感受雪山环境的险恶学习课文第1、2段1、读课文第1、2段，勾画出写雪山特点的语句2、引导学生概括大雪山的特点(海拔高，气温低，空气稀薄，天气变幻莫测)抓住“白雪皑皑”、“终年不化”体会气候的寒冷，抓住“一会儿……一会儿……一会儿……”体会天气的变幻莫测
When King Solomon heard their story, he said, "Bring me a knife, cut the child in two, and give each woman one half" "That's very fair(公平), oh, bright King" said the dead baby's mother"Give her my child, let it be hers, but don't kill the childOh, King" cried the other woman in tears(流泪)Then King Solomon pointed to the woman in tears and said, "Give the child to her, for she is its mother
（1）此时此刻，英子就在我们的课堂，我们能给以这样的掌声吗（2）你想通过掌声告诉英子什么师：是啊，是掌声让英子镇定了情绪，讲述了动人的故事；是掌声让英子微笑地走下讲台，微笑地面对以后的人生，难怪英子会说（信）2、当掌声再次响起，英子感动不已，她向大家鞠了深深的一躬，这深深的一躬，饱含了英子深深的情谊此时你就是英子，你想对大家说些什么师：英子被深深地感动了，千言万语都融进了她的信里（信）五、激发想象升华亮点1、掌声有如此神奇的力量，课文学到这里，你觉得掌声是什么2、（课件）教师配乐朗读：掌声是钥匙，打开勇气的大门，掌声是春雨，滋润我们的心田掌声是小鸟，啄走了我的自卑，掌声是大草原，让我们敞开心扉
不足之处：学生不能对新出现的词语或含义作准确的理解，在平时生活和读书的过程中还要多加积累三年级语文园地二教案 精选篇2第一课时学习目标１、学习由两个或三个相同汉字组成新字的汉字构字规律２、复习形声字，借助其构成规律，认识９个新字，读准字音，记忆字型教学重点、难点１、学习两种汉字的构成规律２、认识９个新字教学准备生字卡片教学方法自主学习教学过程一、我的发现１、我们知道，汉字是个神奇的大家族，他们的组成可有趣了瞧──出示汉字，你能猜猜这几个字是怎么来的吗最后这幅图又有什么特点小组商量一下山 网 秋 上 下 哭 笑⑴ 小组交流⑵ 班级交流：从形状变化而来的字──山、网带有指示意义的字──上、下可以借助图形进行辨认的字──哭、笑
（总计53546字）
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