肝硬化是常见的肝病，患者的肝脏在这个时候已经出现了弥漫性的纤维化，肝脏体积可能会比之前更小，肝功能也减弱了不少在这种情况下，患者需要严格的按照医生的指导服用药物或者加强肝脏的调养，肝病才能得到有效控制，如若不然，病情就有可能进一步发展为肝癌通常在就诊的时候，医生会建议肝硬化患者平时要尽量的选择富含优质蛋白的食物，有助于促进肝细胞的修复和再生除此之外，还会建议患者多吃一些绿色食物，因为中医学认为青色入肝，肝病患者平时多吃绿色食物，可以帮助身体补充各种维生素，同样对肝病的恢复有一定的好处同时还会提醒肝硬化患者要尽量避免吃以下4类食物，以免对肝脏造成损害一、发霉的食物食物在放置的时间过长之后就会大量滋生霉菌，使其本质发生变化，产生一定的毒性，患者要尽量避免吃这些食物，以免细菌对肝脏造成更多的刺激和损害
学校究竟是什么场所，这不是由学校决定的，而是由你自己决定的，由你自己的人生态度决定的同学们，做一个主动的学习者，意味着我们要更积极地看待自我因为，你认为自己是一个什么样的人，你就会用什么样的标准来要求自己，你就会寻找无数的事例来证明自己，最终你也就会成为一个什么样的人如何看待自己，这是我们人生的起点，只有找准了人生的起点，我们才可能义无反顾的扬帆启航做一个主动的学习者，意味着我们要把学习的主动权紧紧地攥在自己手里在学校里，一个不想学习的人，就是一堆会行走的肥肉而已，就是一个只让自己身体新陈代谢，不让自己思想新陈代谢的人同学们，你主动学习，你所把握的并不仅是学习的主动权，而是命运的主动权，因为只有靠不断的学习，才可能用更长远的眼光，更坚强的内心，更强大的实力，来掌控自己的命运，而不是把自己命运的主动权拱手让于他人
引导这个女生回答：My name’s Linda教师及时对其他学生说:She’s Linda并示意学生跟着重复这句话2、教师指着离自己稍远的女生问：“Who’s that girl”引导学生回答：She’s…3、同样的方法，教师指着离自己稍远的男生问：Who’s that boy引导学生回答：He’s…4、让学生指着班里的同学做回答：Who’s that girlShe’s…Who’s that boyHe’s…5、教师拿出学生们所熟悉的教师的'照片询问学生：Who’s that manWho’s that woman由此引出man和woman并引导学生回答：He’s Mr BlackShe’s Miss White
3、体会文中融洽的师生关系，懂得：只有善于思考，勤于观察，大胆想象，勇于创新，才能体验到尝试后的喜悦教学难点：学习冒号的用法教学时间：两课时教学准备：课件第一课时学习内容：1初读课文，认识生字新词，读顺课文，初步了解文章内容2了解小作者的创作过程，激发学生的阅读兴趣，教学过程：一、激情导趣1你逛过动物园吗谁能说说你见到的马有什么特点2你见过红马吗今天我们就一起来学习一篇故事，故事的题目是——板书并指名读课题——《红马的故事》3读了课题，你有什么问题想问(把学生的问题写在黑板上)二、初读课文，整体感知(一)学法指导：(课件出示)1、标：标出自然段2、记：画出生字、新词及不认识的字词，问一问，记一记
（总计53419字）
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