香蕉味甘性寒，可清热润肠、促进肠胃蠕动橙子橙子性凉，味甘酸，具有生津止渴、开胃补气的功效饭后吃橙子或喝橙汁可以止渴，解油腻橙子皮也有健脾功效，如果食欲不振，可以用橙皮煮水，略带苦味，可以帮助增进食欲，缓解脾胃不适南瓜南瓜不仅具有黄色食物的特点，其所含的果胶可以保护胃黏膜，让其免受粗糙食物的刺激，促进溃疡的愈合，很适宜脾胃不适的人食用并且南瓜含有能促进胆汁分泌的成分，可以加强胃肠的蠕动，帮助食物消化吸收小米小米是五谷之首，性温，具有健脾和胃的功效小米粥具有补气健脾、消积止泻的作用，可以调理因脾虚所致的久泻、消化不良及积食腹痛等症小米粥所含的色氨酸，有助于缓解失眠和舒缓烦躁情绪黄花菜想摆脱头昏脑涨，让注意力集中，可以吃黄花菜，它又称“萱草”、“忘忧草”，其性甘凉，有清热利湿安神的作用
你以此称名也足够用了，官职也加不上什么，还不知足，性命难保，即使是再加官进爵，也只能归于后人，这种情形不是同那个本来已画成了蛇，可是硬去画足，反而连酒也喝不到的人一样吗昭阳听了，便班师回国后历代诗人常引此寓言唐韩愈《感春四首》之四：“画蛇著足无处用，两翼霜向趋埃尘”唐偓《安贫》：“谋身拙为安蛇足，报国危曾捋虎须”宋苏轼《与叶淳老、侯敦夫、张柬道同相视新河，乘道有诗，次韵二首》之一：“从来自笑画蛇足，此事何殊食鸡肋”●卡片②《买椟还珠》选自《韩非子·外储说左上》，楚王问墨家学派的田鸠：墨子学派，多不讲究辞令，这是为什么田鸠先说了一个故事：“泰伯嫁其女于公子，令为之饰装，从文衣至之媵七十人，至晋，晋人爱其妾而贱公女
抓住矛盾进行分析是辩证唯物主义认识事物的基本方法希望同学们学会用这种方法去认识人、看待事，走向全面深刻，做一个理性而不偏激、深刻而不肤浅的人【创意说明】《孔乙己》对初中学生而言可谓博大精深精警传神的语言，典型生动的人物，含蓄深刻的主题，匠心独运的构思，每个角度都够讲好几节课对于这样一篇“讲点”丰富的课文，该怎样教本课的教学设计作出了一点尝试：一、巧妙选取切入点解读人物是读懂小说的主要途径要准确把握人物的性格，必须理解他性格中的矛盾性因此设计中选取了“矛盾”这一切入点，从生活现象到性格特征、思想根源，带领学生由表及里，全面深刻地分析“孔乙己”这一形象，从而带动对文章主题的理解二、科学渗透素质教育
时间观念，养成珍惜时间的良好习惯教学过程：一、猜一猜1播放新闻联播片头音乐，让学生猜是什么节目，在什么时刻播出2呈现新闻联播片头视频，引发学生的认知冲突，初步揭题3出示电视节目预报表，让学生尝试着说说各自的理解二、比一比1分组研究两种记时法有什么不同，讨论喜欢哪种记时法2比较两种记时法的相同点，初步了解转换方法三、互换1学习把24时记时法转换成12时记时法2学习把12时记时法转换成24时记时法四、强化零时1出示直线，指出用这条直线表示时间，要求在直线上表示今天的一些时刻2讨论一天的时间从几时开始3小组讨论关于0时的几个问题五、回顾与质疑1回顾上述学习过程，让学生谈谈收获2引导学生进一步质疑六、应用1
（总计53426字）
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