让没参与的人来评判，第一名的适当给点奖励比如井冈山庐山的明信片啊都可以电视上有的节目，就是一个人比动作或用语言描述，另一个人来猜可以猜车上的物品，可以猜景区，可以猜一种动作……导游就当裁判，给获胜的一方颁奖——牛肉干一包，或矿泉水一瓶21、我的屁股游戏 让客人说词语，格式为aa或abb例如“我的屁股香喷喷……”“我的屁股红彤彤”都不错，当然，要把话筒给客人，让他自己说22、击鼓传花游戏 幼儿园小朋友都会玩的游戏，可以用可乐瓶、或导游旗代替手绢，导游在前面唱歌，歌一停，看哪个拿到瓶子(或导游旗)的——表演节目，获得“国宝熊猫玩具”“明信片”一类的奖品;扎气球猜灯谜、谜语——没有人回答时，只要点出活跃分子表演节目，奖品就归他(她)
原文为：磨针溪，在眉州象耳山下世传李太白读书山中，未成，弃去过小溪，逢老媪方磨铁杵，白怪而问之，媪曰：“欲做针”白曰：“铁杵成针，得乎”曰：“但需工夫深”太白感其意，还卒业媪自言姓武，今溪旁有武氏岩，接下来我们就来聊聊关于铁杵成针的文言文及译文是什么以下内容大家不妨参考一二希望能帮到您铁杵成针的文言文及译文是什么 原文为：磨针溪，在眉州象耳山下世传李太白读书山中，未成，弃去过小溪，逢老媪方磨铁杵，白怪而问之，媪曰：“欲做针”白曰：“铁杵成针，得乎”曰：“但需工夫深
2、用手指出箭头所指方向师：你能用手指指出这个方向吗二、学习看路线记录表1、出示3张路线图师：小兔子用这些不同方向的箭头画出了3张路线图，路线图上有些什么路线图中每个格子里的箭头和数字告诉我们什么你能看懂吗（箭头表示每一步行走的方向，数字表示第几步）2、师：第一条路线图的第一步往哪个方向走第二步、第三步又往哪个方向走呢师：我们一起来读一读第一条路线第一步的行走方向师：第一条路线图一共要走多少步三、学习用记录表记录路线：1、出示迷宫图和空白路线记录表，请幼儿指出从起点到终点的路线师：这里有一张迷宫图，迷宫图上有什么这3只小兔分别要去干什么师：起点和终点在哪里怎么记录，需要用什么来记录师：接下去第一步往哪个方向走
过程中，进一步感知解题策略的多样化，培养学生创造性思维的意识．3．通过整理算式，培养学生归纳、概括的能力及良好的思维习惯．教学准备彩笔、白纸、小棒、图片等．教学过程激发学习热情活动一、同学们喜欢看特技表演吗请同学们欣赏空中特技表演．1．出示图片：飞行表演2．边观察边思考：你看到了什么想到了什么学生可能回答：飞行员在表演，有红色队和黄色队；我想到了红色队比黄色队多多少人黄色队比红色队少多少人红色队和黄色队共有多少人我还想到了长大后要像他们一样学习飞行表演．二、探究解题策略．（一）活动二：寻找生活中数学问题．1．根据同学们提出的数学问题，列出相关算式，写在本上．2．学生汇报，说明算式的含义，并对算式进行分类、整理．（二）活动三：重点研究11减几的算式．1．学生汇报，体现解题策略的多样化．方法1：出示图片：圆片从11个当中去掉7个，从图中看出结果是4．方法2：出示图片：小棒用小棒一根一根地减，从11根当中减去7根，还剩4根．方法3：把11拆成10和110一7＝3 3＋1＝4方法4：把7拆成1和6之后再连续减．11－1－6＝10－6＝4方法5：把减数7凑成10，多减后再加．11－10＋3＝1＋3＝4方法6：根据加减法之间的关系得出结果．因为：4＋7＝11所以：11－7＝4课间游戏：小朋友们，累了吧
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