5千米，从教室去图书馆用了15小时，教师距离图书馆多少千米①各小组先列出算式生：各小组在竞争中享受获取知识的乐趣答案：125x15②现在各小组开始竖式计算，看哪个组计算得快解析：第一步：同学们先来计算： 125x15第二步：数一数因数中总共有几位小数因数总共有2位小数，所以积有2位小数第三步：把整数乘法的即向前移动3位3、师：现在我们来计算一下这一个题目，这次要自己独立完成题目：075x025解析：第一步：同学们先来计算： 75x25第二步：数一数因数中总共有几位小数因数总共有4位小数，所以积有4位小数第三步：把整数乘法的即向前移动4位4方法总结小数乘法计算方法：1、先计算整数乘法2、数出因数的小数位数3、移动小数点5作业布置1、计算下列小数乘法：① 0
此时作者为什么“大喜”“幸福的云”指什么(这句话写出了“我”当时异常兴奋的心情做一名时装设计师是“我”的梦想，从毛衣入手，设计时装，走的已经不是一条寻常的路，但“我”决定大胆一试，没想到一举成功幸福来得那么快，就像一朵从天空飘来的云，难怪“我”大喜过望)③那朵幸福的云突然消失了，我只好垂头丧气地与她告辞作者为什么而懊恼用心读读作者的心情(正当成功像一朵云一样幸福地向“我”飘来──与一家大商场一下订购了40件时装毛衣时，维黛安太太告诉“我”，两周内交货“根本没有可能”独具匠心开辟的幸福之路，一下被堵住了“大喜过望”之后的失望，特别让人沮丧)④从此，一条时装的河流，源源不断地从我的时装店里流了出来
(幼儿钓鱼，钓完后坐下休息)来，让我们数一数，你钓到了几条鱼(幼儿自由交流，提问个别幼儿，评出钓鱼冠军，发奖)小朋友，你钓到的鱼是什么颜色、什么形状的和别人比一比，是大的还是小的谁能用一句话来介绍一下(自由交流、个别介绍，引导幼儿将三种特征完整表达)3、将鱼按三种整体特征分类小朋友，真能干这么多鱼来不及吃完，如果坏了怎么办呢(放进冰柜里)老师的这个冰柜有些特别不能随便乱放，得按上面的标记放看一看，上面有些什么标记呢(请个别幼儿说说，大小，颜色、形状标记)那这三个标记放在一块儿，表示什么意思呢(请小朋友将三个标记组成的三种特征表达完整)谁钓到了大的红颜色的正方形的鱼，赶快送来冰柜(幼儿分析鱼的三项特征，送到冰柜表格，教师引导幼儿检验)(同样的方法：请幼儿个别或集体完整说说三种特征，根据三种特征送相应的鱼到冰柜、检验操作结果)4、按三种整体特征钓鱼小朋友，真聪明
今晚，在这儿我要感谢咱们的家长，感谢您给予咱们信赖，你们把可爱的孩子，把你们的宝贝定心的交给咱们，让咱们能完成咱们的人生追求，完成咱们的教育梦想感谢你们对我园作业的支撑与配合，让咱们的作业能圆满完成，谢谢你们今晚，我还要感谢和我一起作业和生活的整体教职员工，是你们的吃苦耐劳、勤奋的作业以及对我作业的理解和支撑，幼儿园才会有今日的小有成果;还有咱们现场的家长委员会的朋友们，感谢你们对幼儿园各项作业的支撑和理解，谢谢你们积极参与咱们幼儿园举办的各项活动，咱们将自始自终的努力作业，把幼儿园办出特征、办出水平、办出档次、办出家长满意园，创出佳绩来报答家长、报答社会祝各位家长、宾客、朋友们作业顺利、全家美好、笑口常开
（总计53207字）
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