指出由于不同年级的学生视力状况有一定的差异，用简单随机抽样或系统抽样进行抽样不能准确反映客观实际，在抽样时不仅要使每个个体被抽到的机会相等，还要注意总体中个体的层次性由于样本的容量与总体的个体数的比为100∶2500=1∶25，所以在各年级抽取的个体数依次是即40，32，28三、建构数学1、分层抽样：当已知总体由差异明显的几部分组成时，为了使样本更客观地反映总体的情况，常将总体按不同的特点分成层次比较分明的几部分，然后按各部分在总体中所占的比进行抽样，这种抽样叫做分层抽样，其中所分成的各部分叫“层”说明：①分层抽样时，由于各部分抽取的个体数与这一部分个体数的比等于样本容量与总体的个体数的比，每一个个体被抽到的可能性都是相等的;②由于分层抽样充分利用了我们所掌握的信息，使样本具有较好的代表性，而且在各层抽样时可以根据具体情况采取不同的抽样方法，所以分层抽样在实践中有着非常广泛的应用
如果你想坐享其成，梦想与现实就相隔千里雄心壮志固然重要，但更重要的还在于行动，在于行动中没有坚韧的毅力，是否有顽强的信念因此，我们能够试着把目标定在每一天在一个巨大的目标面前，我们常常会因目标的遥远和艰辛而感到气馁，甚至怀疑自己的潜力而在一个小目标面前，我们却往往会充满信心地去完成所以我们要学会把手头的学习当作唯一重要的事情去做，全身心的投入，你只有做好了眼前的这些事情你才有可能实现这天的目标，以至更长远的目标追求梦想的道路上没有一蹴而就，只有脚踏实地在通往理想的道路上必然会遇到各种各样的障碍，应对挫折，我们要学会坚持在坎坷中奔跑，在挫折中涅盘，累而不止歇，苦而不逃避无论压力多大、困难多少，我们都要试着坚持自己最初的梦想
师：你读得声音大，我听出了你对北京的向往之情师：你读得很重，我知道你想去北京看看的心情很急切，对北京的热爱更强烈师：你读得很慢，我听出了你对北京那份深沉的爱师：你的声音越来越大，我听出你对北京越来越强烈的爱，越来越想去的心情，师：来，大家一起读(齐读)师：大家读得非常好，你们的心情，我感受到了8、生活在天山的孩子想去北京看看升旗仪式，而生活在北京的孩子呢我们接着来看第二自然段，指名读（1）北京的小朋友为什么想要去新疆你能从文中找到答案吗（指名读第二句话）【板书：天山 美丽 雪莲 洁白】（2）（出示天山的图片）天山美不美那你能美美的读一读吗天山这么美，所以北京的小朋友对他的爸爸说—我多想去看看，我多想去看看（3）如果是你，你想不想去看一看，请你来读一读，让我看看你到底有多想
如果有错别字的时候我们就能用到更换符号4、每人发一张修改条，把其中的错误用修改符号修改5、汇报，展示三、阅读短文：1、默读短文，借助字典学习不认识的字2、指名读，其余学生思考：介绍了小瓷象哪几部分3、汇报说出每一部分都什么样4、作者是怎样把小瓷象介绍具体的（小组讨论交流）四、作业：把今天的感受写一写，出现问题用修改符号解决第三课时口语交际教学目标：1、学生要把自己的欢乐或烦恼讲清楚，对于欢乐，大家共同分享；对于烦恼，同学们要给与热情的帮助与鼓励指导学生先理解题意,然后进行准备,然后用语言表达出来,与同学交流2、培养学生的听说能力，让学生养成乐于用语言表达自己内心的情感3、培养学生的语言表达能力,把自己内心的情感表达出来
（总计53540字）
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