体育媒体‌《糖尿病来临前，身体多半会发出这些信号！医生：赶紧自测下_下逐客令网》解说文案

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(中心思想) 九、布置作业 A、完成练习一B、完成练习二C、根据课文内容，写写对作者由花的勃勃生机感悟到生命的长河是无止境的的理解十、说课精要：通过双体互促、小组交流的的教学方式，解决本节课的重难点十一、教学结构：导入--释题--自学指导--提问--讨论--自由发表意见--小结十二、教学后记： 初中七年级语文《紫藤萝瀑布》公开课教案三 【教学目的】 诵读品味，体会写景的精妙和作者的感觉，学习借景抒情的写法【教学重难点】 学习借景抒情的写法;理解十多年前紫藤萝的遭遇【教学程序】 教学方法 1自读点拨法2诵读法3作卡片，摘抄优美语句媒体设计 配乐朗读磁带;幻灯片投影字词、作者简介、配文插图、语句揣摩练习

【设计意图：在教学中，引导学生认识病句、寻找病因、学习修改、认识符号、学会运用、典型练习，在循序渐进的学习与练习中使学生掌握了使用修改符号修改病句的方法】（四）日积月累1读一读，找规律（1）课件出示：①灯不拔不亮，理不辩不明②有理走遍天下，无理寸步难行③一时强弱在于力，千古胜负在于理（2）师范读，学生跟读自由朗读，读一读这这些句子，你发现了什么（3）小组交流，深入体会（4）小组代表做汇报发言，教师小结：我发现这几句都是关于明理的谚语（板书 日积月累：明理的谚语）（5）理解谚语的意思①小组交流，试着用自己的话说说谚语的意思，并交流受到的启发②全班交流，教师相机小结：a灯不拔不亮，理不辩不明意思：灯不时常拨弄就不明亮，道理不经过辩论就不明晰

广义的营养不良(malnutrition)应包括营养不足或缺乏以及营养过剩两方面，现只对前者进行论述营养不良常继发于一些医学和外科的原因，如慢性腹泻、短肠综合症和吸收不良性疾病营养不良的非医学原因是贫穷食物短缺缺乏营养知识，家长忽视科学喂养方法在发达国家营养不良的病人通常可以通过治疗原发病、提供适当的膳食，对家长进行教育和仔细的随访而治疗但在许多第三世界国家，营养不良是儿童死亡的主要原因在营养不良、社会习惯、环境和急、慢性感染之间存在着复杂的交互影响二、营养不良症状有哪些 体重不增是最先出现的症状，继之体重下降，皮下脂肪减少，病久者皮肤干燥、苍白，烦躁不安，肌肉松弛，身高也低于正常按轻重可分三度：Ⅰ度为轻型，Ⅱ、Ⅲ度为重型

（总计53987字）

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