
(wait) 15He ______ ______he was a bird(感觉像)II句型转换1Alice did her homework at home yesterday(改为否定句)Alice _________ _______ her homework at home yesterday2There are some tea in the cup(变成一般疑问句) ________ there ______tea in the cup3They went to the beach on vacation(自己就某一部分划线提问)________________________________

三、教学重点难点重点能够熟练掌握表示家庭成员的单词,以及表示职业的单词,做到听说认读并且能够将单词运用到本单元的句型中进行操练并且熟练表达难点能够将所学知识运用到实际的情境中,这个要求对于2年级的孩子来说是比较难达到的四、学情分析2年级的孩子虽然在1年级的时候曾经接触过部分英语,但是大多都已经遗忘,而且两个年级所学教材的版本不同,因此对于这些孩子来说,等于重新起步学习英语,因此一方面要注重对知识的学习和巩固,更重要的是要保护孩子的学习兴趣,为今后真正学习英语奠定一定的基础五、教学安排本单元共6课,争取做到每课时讲一课的内容,但是教学内容和进度还要考虑孩子的水平和接受能力Lesson 3一、教学内容A Let's talk

(结合板书:觅食、栖息、飞行;钓鱼图、瞭望图、飞行图)7、(第6节中重点抓住“站着钓鱼”、“成了一副嵌在玻璃框里的图画”体会拟人、比喻的写法,体会作者对白鹭的喜爱;第7节中抓住“人们说它是在瞭望,可它真的是在瞭望吗”引导学生想象白鹭到底是在干什么体会白鹭栖息时的悠闲姿态;第8节中抓住“偶尔”、“悠然”、“一大乐事”等词语,体会作者对白鹭的喜爱;第9节中抓住“白鹭的本身不就是一首优美的歌吗”这句反问句,体会作者的赞美之情)8、你们喜欢这样的画面吗能否通过朗读来表达你的喜爱之情(选择一、两个画面,再练习朗读)9、交流读书,说说为什么喜欢这个画面,进一步体会作者的喜爱之情10、小结:不管是早晨、白天,还是黄昏,不管是白鹭觅食、栖息,还是飞行,白鹭总能给人以美的享受

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