2、出示句子，引导感受作者的描写中流露出的惊讶之情(1)媒体：音乐;师范读，学生想象作者在文中说——(出示：大的面积不足一亩，水深不到三米)这大的池子在作者眼中是不是很大很大的呢(2)交流点评： “一亩”相当于我们14个教室那么大可能我们感觉很大但同样是池子，新疆的天池有7亩多大而五彩池，大的——并不大呀一个“不足、不到”把作者的感受表达出来了(3)小的呢——男女生分读两句话，你们发现了什么(池子大小差异很大)3、小结：作者就是用了强烈的对比来让我们感受到池子的奇异的(板书：对比)(三)感受池子形状各异，有感情朗读有关语句1、知道作者用比喻的方法来介绍池子的形状作者又是用什么方法来介绍池子的形状的呢
这天，__商厦又勇立潮头，踏上了新的起点在那里，我衷心地期望，全体__员工不断创新经营理念，完善经营机制，照章纳税，依法经营，诚信经营，为广大群众带给一流的物品，一流的服务，以良好的信誉和过硬的产品质量，促进企业快速健康发展，以取得更好的经济效益和社会效益同时，期望政府各有关部门和社会各界继续关心民营企业，支持民营企业，坚持“扶大、扶强、扶优”的原则，用心营造亲商、安商、尊商、富商的良好社会氛围，为全县民营经济的快速发展做出新的更大贡献最后，祝__商厦生意兴隆，财源茂盛祝各位来宾在青龙期间身体健康，生活幸福谢谢大家有关商场开业庆典的致辞5尊敬的各位领导、各位来宾、朋友们：春风织锦绣，文苑竞芳菲
小编精心整理三年级语文枣核教案，希望这份三年级语文枣核教案优秀3篇能够帮助大家，给予大家在写作上的思路更多三年级语文枣核教案资料，在搜索框搜索三年级语文枣核教案【篇1】教学目标：1朗读课文认识爹、勤等7个生字，重点指导读好“衙”字2默读课文，用自己的话复述这个故事3试着续编这个故事教学重点：体会枣核的机智和勇敢教学准备：教师：搜集图片，制作课件教学时数：1课时教学过程：一、谈话导入，揭题解题1读了课题，你能想到什么(枣核就是枣的核)2启发谈话：这篇课文讲的是一个叫枣核的孩子的故事大家想知道这个孩子为什么叫枣核，这个孩子身上有什么有趣的故事呢接下来我们一起来学习28课《枣核》【设计意图：通过设疑，激发学生对故事的兴趣，调动学习的积极性
(五)解决问题1、实践活动在我们这间教室里，有很多物体的表面是长方形的，请大家任选一个，先估计它的面积是多少，在量出它的长和宽，计算出它的面积，考考你的眼力，看看估计的和算出的面积是不是较接近(学生操作活动，并利用长方形面积公式正确计算出它们的面积)2、前几天，老师新换了一个办公桌，它的长是14分米，宽是8分米，我想给这张办公桌配一块玻璃，需要买多大的玻璃板呢3、思考题：这是一块打碎的玻璃，你能求出它原来的面积是多少吗说说你的想法(设计意图：让学生在解决实际问题中巩固新知，使学生感受到数学与生活的联系以及数学的价值，既丰富了叙述的生活经验，同时又提高另外学生解决实际问题的能力)(六)拓展延伸在我们的生活中有很多物体的表面并不是长方形的，如正方形的面积怎样求呢
（总计53955字）
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